Question

Помогите составить рассказ с фразеологизмами на тему я иду в школу

Answer 1

Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря.
Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только не корили вернувшиеся с работы родители, что ему не выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох.
– Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.
И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и, в конце концов, показать, где раки зимуют…
(По Э. А. Вартаньяну)
Вот о фразеологизме:
Фразеологические обороты – это устойчивые сочетания, являющиеся неисчерпаемым источником речевой экспрессии. Эстетическая роль фразеологических средств определяется умением автора отобрать нужный материал и ввести его в текст. Такое употребление фразеологизмов обогащает речь, служит «противоядием» против речевых штампов. Пример этому мы найдем в предложении прочитанного текста.
И вот второй рассказ о фразеологизмах
В русском языке фразеологизмы служат для выразительности речи, её образности, яркости и точности. Употребляя такие сочетания, мы придаем своему рассказу эмоциональность, афористичность и даже метафоричность.

Допустим, я скажу, что девочка плакала. Это будет звучать обычно. А если представим, что она ревела как белуга, то сразу увидим печальную картину.

Предположим мне нужно написать яркое, эмоциональное сочинение. Я обязательно употреблю фразеологизмы: золотые руки, мастер на все руки. Понятно, что моё сочинение получит высокую оценку.

Таким образом, мы убедились, что фразеологизмы делают наш русский язык.
Вот еще рассказа с фразеологизмами
Пригласил нас как – то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим – пальчики оближешь.
Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, костёр разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: Пойдём, да поёдём! Говорят он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел. Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас.
Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего приятеля дома не оказалось. Уехал, говорят, к тётке. Он же нас приглашал рыбу удить, охотиться, растерялись мы. Вот пустомеля, - возмутился дед, - всё время кому – нибудь морочит голову.
У братишки слёзы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке. Ничего, ребятишки, - успокоил нас дед, со мной пойдёте.
И пошли. И рыбу ловили, и костёр развели, и уха была - ни в сказке сказать, ни пером описать. Только ружья нам дедушка не дал. Малы ещё.

Answer 2

Я проснулся ранним утром, солнце только начинало вставать над горизонтом. Вставать с кровати для меня всегда было как ступить на нелёгкий путь. Мама приготовила мне завтрак, и я поспешил его съесть, ведь учеба ждет меня, а времени на пустую трата никакого.

"Мама, я иду в школу!" - воскликнул я, захватывая сумку с учебниками и тетрадями. Мама мне всегда говорила: "Учеба - свет, а знания - сила", и я, как хороший ученик, твердо верил в эти слова.

Я вышел на улицу, и воздух приветливо коснулся моего лица. Я ощутил, что сегодня будет день не из лёгких, но я был решен справиться со всеми трудностями.

По пути к школе я встретил своего друга Мишу. Он всегда подбадривал меня и говорил: "Кто рано встаёт, тому Бог подаёт". Мы шли вместе, беседуя и делясь планами на день.

Когда мы пришли в школу, нас встретил наш классный руководитель. Она была доброй и заботливой, но в то же время требовательной. Она сказала: "Дети, сегодня у нас на уроке будет жарко, готовьтесь к тому, чтобы сесть за парты и взяться за умы".

Мы вошли в класс, и начался учебный день. Учитель математики объявил: "Сегодня мы будем вчитываться в сложные задачи. Не суетитесь, ведь терпение и труд всё перетрут". Я уселся за парту, достал ручку и блокнот и готовился к работе.

Уроки проходили один за другим, и время летело стремительно. Мы с Мишей не забывали друг о друге и иногда давали друг другу подсказки или советы. Мне всегда нравилось, как Миша говорил: "В гостях хорошо, а дома лучше", чтобы мы не терялись в мыслях, а сконцентрировались на учебе.

Наступила большая переменка,