Question

Как вы считаете,дневник-это лицо ученика?если да,то почему Если нет,то почему?

Answer 1

Утверждение правильно отчасти. По дневнику мы можем понять какие способности!!! заложены в человека и немного узнать о его поведении (нет ли замечаний). НО по дневнику мы не поймем: насколько человек культурен и воспитан, аккуратен или нет (почерк абсолютно с этим не связан), умеет ли он излагать грамотно свои мысли и вообще он учит ради оценки (зубрит) или он понимает суть предмета. Поэтому дневник - это зеркало способностей/предметов в которых человек может!!! преуспеть.

Answer 2

Да, дневник может рассматриваться как некоторое отражение личности ученика, и в этом смысле можно сказать, что он, в некотором смысле, является "лицом" ученика. Вот несколько аспектов, подтверждающих эту точку зрения:

1. Отражение учебных достижений: Дневник часто включает в себя оценки и результаты экзаменов, отражая учебные успехи и трудности ученика. Это может быть важной частью его академического облика.

2. Показатель активности и участия: В дневнике могут фиксироваться различные виды учебной деятельности, участие в проектах, спортивных мероприятиях, конкурсах и т. д. Эти записи могут отражать активность и интересы ученика в различных областях.

3. Личные записи и эмоциональный настрой: Некоторые ученики используют дневник для записи своих мыслей, чувств и личных переживаний. Это может дополнительно раскрывать личность ученика, его эмоциональный фон и психологическое состояние.

4. Отражение ответственности и организованности: Регулярное и аккуратное ведение дневника может свидетельствовать об ответственном подходе к учебе, систематизации информации и умении организовывать свою жизнь.

Тем не менее, следует отметить, что дневник не всегда может полностью передать образ ученика. Некоторые студенты могут не вести дневник, но при этом проявлять активность и успешность в других аспектах своей жизни. Также, дневник может быть весьма субъективным и не всегда полностью отражать реальную ситуацию.

Таким образом, хотя дневник может служить важным инструментом для отражения личности ученика, он не является единственным исчерпывающим источником информации о студенте.