Question

Помогите. Мне надо сценка наподобие ералаша на школьную тематику. На 4-7 лиц.

Answer 1

 Сценка "Вечеринка в школе"
Учитель и актив класса пытаются организовать школьную вечеринку... Сценка подойдет для новогоднего праздника.

Сценка на 5 человек.

Учитель: Ребята, какой у нас скоро праздник?

Воронина: Зимние каникулы!

Учитель: Нет, у нас скоро новый год!

Самохвалов (Иронически): Да, а мы и не знали. Спасибо, что открыли нам глаза.

Учитель: Так, хватит. Я собрала вас здесь, чтобы вы организовали праздник с классом.

Воронина: Праздник с классом – это хорошо, а организовать – это плохо! Почему сразу мы?

Учитель: Вы - актив класса.

Самохвалов: Как несправедливо. Хорошо учишься, а за это тебе надо еще что-то организовывать!

Иванов: Так, а я не актив класса и учусь на двойки, я-то здесь причем?

Учитель: Для разнообразия. К тому же у тебя появилась отличная возможность исправить двойку по моему предмету на тройку!

Иванов: И что мне делать?

Учитель: Будешь ответственным за организацию народных масс.

Иванов: Я, почему?

Учитель: Ну, организовать народные массы для прогула уроков у тебя получилось, а значит организовать для праздника тебе расплюнуть.

Воронина: А мне за что отвечать?

Учитель: Будешь ответственной по костюмам.

Воронина: Почему?

Учитель: Да потому, что ты одна в школу без формы ходишь, накрашенная и пестрая как попугай. Если это твоя повседневная одежда, то будет интересно посмотреть на праздничную!

Самохвалов: Я надеюсь, я буду отвечать за что-нибудь нормальное?

Учитель: Самохвалов, тебя я назначаю ответственным по финансам и еде.

Самохвалов: Потому, что я единственный, кто разбирается в еде?

Учитель: Нет. Просто бюджет у нас маленький. А ты единственный, кому удается бесплатно есть завтрак за Мозговичкина! И здесь как-нибудь выкрутишься.

Мозговичкин: Так вот, кто все мои завтраки съедает. Ну я тебе!

Самохвалов: Не все! Половину претензий к Ворониной, я с ней делюсь!

Учитель: А ты, Мозговичкин, будешь ответственным за культурную программу.

Мозговичкин: Это потому, что я самый культурный.

Учитель: Культура и культурная программа на празднике – это разные вещи. Просто все другие должности уже заняты. Ну, как будем развлекаться?

Мозговичкин: Ну, я думаю можно устроить конкурс на самое быстрое чтение и на самый быстрый счет в уме. Можно сделать историческую викторину.

Учитель: Запомни Мозговичкин еще раз - культура и культурная программа, разные вещи. Нам нужно что-то повеселей. Новый год – Дед Мороз, Снегурочка. Кстати, Воронина, придешь в костюме снегурочки.

Воронина: Вы что издеваетесь? Давайте еще Самохвалова эльфом нарядим.

Учитель: А это идея. Кстати, Эльф, что есть будем и где финансы найдем?

Иванов: Вы бы лучше Мозговичкина на финансы поставили, а Самохвалова на культурную программу. А то ведь Мозговичкин считает хорошо, а как нормально развлечься и не знает!

Учитель: Иванов, ты помалкивай и массы организовывай. А что поесть и на что поесть я уже сама придумаю. Ладно, идите, актив класса.

(Все кроме учителя и Мозговичкина отходят в сторонку и говорят)

Воронина: Костюм снегурочки, конкурс чтения! Ужас! Слава богу, что мы на новый год к Самохвалову идем на вечеринку. Так что Иванов, организовывай массы на нашу тусовку!

Самохвалов: И главное Мозговичкину ни слова, а то опять будем вместо танцев задачки решать! А он пусть с Инной Михайловной один в школе развлекается!

Answer 2

Конечно, вот вам идея для сценки на школьную тематику:

Сценка "Школьные приключения"

Персонажи: 1. Учитель 2. Ученик 3. Директор 4. Родитель 5. Школьный врач 6. Школьный психолог 7. Школьный сторож

Сцена 1: Ученик опаздывает в школу. Учитель строгий, но справедливый, выговаривает ему за опоздание и дает задание написать статью о значении пунктуальности.

Сцена 2: Директор вызывает родителя ученика в школу, чтобы обсудить его поведение. Родитель обеспокоен и обещает поручиться за ребенка.

Сцена 3: Школьный врач проводит осмотр ученика, выясняется, что у него проблемы со зрением из-за длительного времяпровождения за компьютером.

Сцена 4: Школьный психолог проводит беседу с учеником, выясняется, что у него проблемы с адаптацией в коллективе и низкой самооценкой.

Сцена 5: Школьный сторож замечает, что ученик часто остается после уроков и решает выяснить причину. Оказывается, что ученик остается в школе, чтобы помогать уборщице.

Сцена 6: Все персонажи собираются вместе, чтобы решить проблемы ученика. Они приходят к выводу, что нужно помочь ученику справиться с проблемами и поддержать его.

Сцена 7: Ученик вместе с учителем, директором, родителем, врачом, психологом и сторожем обсуждают пути решения проблем и приходят к общему решению. В конце сценки все персонажи обнимают ученика и поздравляют его с преодолением трудностей.

Надеюсь, эта идея вам поможет! Удачи в постановке сценки!