Question

Учитель вызывает к доске ученика. Тот бойко и гладко рассказывает материал прошедшего урока. Педагог слушает и думает: "Мальчик способный, материал схватывает что называется "на лету", но готовиться глубоко не любит. Просмотрел учебник, вероятнее всего, на перемене. Однако ответ правилен, логичен. Оценка "пять". К столу идет другой ученик. Его ответ сбивчив, нет четкости в формулировках, речь не вполне уверенная, хотя видно, что с материалом знакомился добросовестно. Слабый ответ, констатирует учитель. Больше тройки поставить нельзя. 1. Проанализируйте приведенные ситуации с точки зрения значимости в формировании учебной деятельности младшего школьника. 2.Какие функции выполняет оценка в учебном процессе? 3.Какими правилами руководствуется учитель при выставлении оценок? 4.Обоснуйте мотивационную функцию отметки

Answer 1

Тот кто меньше он пока знает больше так как расстущий человек забывает многое а маленькие дети у ни хороший ум