Question

Аргументы против введения аттестатного бала с точки зрения председателя комитета по законодательству Госдумы

Answer 1

Я считаю, что это не будет честным, так как в каждой школе разное обучение, разные требования, в одной школе можно ничего не делая быть отличником, а в другой делать всё и еле тянуть на 4.Я думаю, что даже ЕГЭ не может проверить знания учеников, потому что это решение заданий по шаблону. Мы придерживаемся чётко намеченных стандартов, при этом даже не можем высказать своё мнение на тот или иной счёт, заучивая наизусть примитивные правила, формулы и т. д. Ни аттестатный балл ни ЕГЭ не покажут реальные знания ученика(к сожалению в большинстве случаев это так)

Answer 2

Аргументы против введения аттестатного бала с точки зрения председателя комитета по законодательству Госдумы

Введение аттестатного бала - это вопрос, который вызывает много дискуссий и разногласий. Председатель комитета по законодательству Госдумы, вероятно, имеет свои собственные аргументы против введения аттестатного бала. Хотя точные аргументы председателя комитета по законодательству Госдумы не указаны в поисковых результатах, мы можем рассмотреть некоторые общие аргументы, которые могут быть против введения аттестатного бала:

1. Ограничение свободы выбора: Введение аттестатного бала может ограничить свободу выбора учеников и студентов. Если аттестатный бал будет использоваться для принятия решений о поступлении в учебные заведения или при трудоустройстве, это может ограничить возможности учеников и студентов, которые не соответствуют требованиям аттестатного бала, но обладают другими ценными навыками и качествами.

2. Одноразовость оценки: Аттестатный бал может быть основан на одноразовой оценке, которая не всегда отражает полную картину способностей и достижений ученика или студента. Оценка, полученная в один момент времени, может быть непропорциональной и несправедливой в отношении ученика или студента, который может показать лучшие результаты в других областях.

3. Стандартизация образования: Введение аттестатного бала может привести к стандартизации образования и упрощению процесса оценки. Это может привести к упущению уникальных особенностей и способностей учеников и студентов, которые не всегда могут быть выражены через одну оценку.

4. Дополнительная нагрузка на учеников и студентов: Введение аттестатного бала может создать дополнительную нагрузку на учеников и студентов, которые уже испытывают давление и стресс в связи с учебой и экзаменами. Это может негативно сказаться на их физическом и психологическом благополучии.

5. Субъективность оценки: Оценка, используемая для определения аттестатного бала, может быть субъективной и зависеть от мнения и предпочтений преподавателей или экзаменаторов. Это может привести к несправедливым результатам и неравенству в оценке учеников и студентов.

Важно отметить, что эти аргументы являются общими и могут не отражать точку зрения конкретного председателя комитета по законодательству Госдумы. Чтобы получить точные аргументы против введения аттестатного бала с точки зрения председателя комитета по законодательству Госдумы, рекомендуется обратиться к его официальным заявлениям или публичным выступлениям.