Question

Пункты формирования самосознания

Answer 1

Ранний возраст Править

Основная статья: Ранний возраст

Осознание границ своего тела — 1 год.

Формирование у ребёнка способности к самостоятельным действиям с предметами.

От года до трёх лет зарождается самосознание. Примерно в 2 года ребёнок начинает себя узнавать в зеркале, что является простейшей формой самосознания.

Новый этап в развитии самосознания начинается, когда ребёнок называет себя по имени в третьем лице.

К трём годам появляется местоимение «Я», появляется первичная самооценка — осознание не только своего «Я», но и того, что «Я — хороший», «Я очень хороший». Подобное завышение самооценки связано с потребностью в безопасности и носит эмоциональный характер, а также сильно зависит от близких взрослых.

2. Дошкольный возраст Править

Основная статья: Дошкольный возраст

Самосознание начинает формироваться к концу дошкольного возраста благодаря интенсивному интеллектуальному и личностному развитию. Ребёнок приобретает сначала умение оценивать действия других людей (чаще всего близких взрослых), а затем — собственные действия, моральные качества и умения.

Самооценка зависит от оценки взрослого, воспитателя.

Адекватный образ «Я» формируется у ребёнка при гармоничном сочетании знаний, почерпнутых из собственного опыта (что я могу сделать, как я поступил) и из общения с взрослыми и сверстниками.

Развитие самосознания в этот период зависит от особенностей семейного воспитания.

Происходит осознание своих переживаний, проявляющееся в том, что в конце дошкольного возраста он ориентируется в своих эмоциональных состояниях и может выразить их словами: «я рад», «я огорчен», «я сердит».

Начинается осознание себя во времени, то есть в 6—7 лет ребёнок помнит себя в прошлом, осознает в настоящем и представляет себя в будущем: «когда я был маленьким», «когда я вырасту большой».

Возникают рациональные компоненты самооценки, осознание некоторых своих качеств и поведения, согласующегося с требованиями взрослых. Но несмотря на это, ребёнок судит о себе поверхностно и оптимистично. Если его просят описать себя, то он это сделает в основном с внешней точки зрения: цвет волос, рост, любимые занятия.

3. Младший школьный возраст Править

Самооценка становится в целом более адекватной и дифференцированной. Ребёнок различает свои физические и духовные качества, оценивает свои способности, сравнивая себя с другими.

К концу этого возрастного периода ребёнок характеризует себя, все чаще описывая типичное для себя поведение, ссылается на свои мысли и чувства.

Оценки становятся объективными, стабильными, наряду с аффективными компонентами появляются и рациональные.

4. Подростковый возраст Править

Основная статья: Подростковый возраст

Последовательно появляются две особые формы самосознания: чувство взрослости и «Я-концепция». Чувство взрослости — отношение подростка к себе как к взрослому, ощущение и осознание себя в какой-то мере взрослым человеком.

Возникает интерес к своему внутреннему миру, а затем происходит усложнение и углубление самопознания. Другими словами подросток открывает для себя

Answer 2

Самосознание – это способность человека осознавать и оценивать себя, свои качества, свои желания и цели. Самосознание формируется в процессе жизни и взаимодействия с окружающей средой. Вот некоторые из ключевых пунктов, которые влияют на формирование самосознания:

1. Семья и родители: Воспитание и взаимодействие с родителями играют важную роль в формировании самосознания. Отношения с родителями, их поддержка или критика могут оказать существенное воздействие на то, как человек видит себя.

2. Среда обитания: Место, где человек вырос и живет, формирует его культурные и социальные ценности. Эти ценности могут влиять на самооценку и самопонимание.

3. Образование и обучение: Полученное образование, уровень образования и академические достижения могут оказать влияние на человеческое самосознание. Образование может формировать уверенность в собственных способностях и знаниях.

4. Социальные отношения и дружба: Взаимодействие с друзьями и общество в целом могут влиять на самосознание, так как они определяют, как человек воспринимается другими и в какой степени он соответствует социальным стандартам.

5. Личные достижения и неудачи: Успехи и неудачи в жизни также играют важную роль в формировании самосознания. Они могут повысить уверенность в себе или, наоборот, вызвать чувства недооценки.

6. Личные ценности и убеждения: Человеческие ценности и убеждения определяют то, что для них важно в жизни. Соответствие или несоответствие личных ценностей и убеждений может влиять на самосознание.

7. Самоанализ и рефлексия: Способность к самоанализу и рефлексии позволяет человеку лучше понимать себя, свои действия и мотивы. Это помогает развивать более глубокое самосознание.

8. Психологическая поддержка и терапия: Консультации у психологов и психотерапевтов могут помочь людям лучше понимать себя, разрешать эмоциональные проблемы и улучшать самосознание.

9. Опыт и возраст: Самосознание может изменяться в течение жизни человека. С возрастом и накопленным опытом оно может развиваться и углубляться.

10. Сравнение с другими: Человек часто сравнивает себя с другими, что может влиять на его самооценку. Слишком частое и негативное сравнение может привести к проблемам с самосознанием.

Индивидуальные особенности каждого человека и его уникальный жизненный путь также играют важную роль в формировании самосознания.