Question

Помогите пожалуйста решить педагогическую задачу: Готовясь к занятию, Ирина Павловна обращается к Андрюше, Оле и Жене (им по три года): «Помогите мне лесенку принести! Сейчас все дети группы будут по ней лазить!» Ребята с сияющими глазами бегут к воспитателю и помогают ей нести лестницу. К ним присоединяются и другие. «Вместе легче нести! Спасибо! Вы мне очень помогли», — благодарит детей педагог. Какие особенности развития детей учел педагог? Какие формы организации труда использовались в данной задаче?

Answer 1

Ответ:Педогог развил в них командную роботу и желание помогать тем кому это нужно

Объяснение:Дети теперь если увидят что нужно помочь все пойдут помогать, потому что знают что это хорошо и их могут похвалить, а для детей похвала очень важная вещь. Особенно для маленьких

Answer 2

В данной задаче педагог учел следующие особенности развития детей:

1. Сотрудничество и взаимопомощь: Педагог поощряет детей работать вместе и помогать друг другу. Он стимулирует развитие у них навыков сотрудничества, формирование положительной атмосферы в группе и позитивных взаимоотношений между детьми.

2. Развитие моторики и координации: Задача с лестницей требует от детей совместных усилий для несения тяжелого предмета. В ходе выполнения задания дети развивают мелкую моторику, координацию движений и силу.

3. Задача-игра: Педагог представляет задачу как игровую ситуацию, используя слова "все дети будут по ней лазить". Это позволяет детям воспринять задачу как интересное и увлекательное занятие, что способствует их активному участию и вовлеченности.

В данной задаче были использованы следующие формы организации труда:

1. Коллективная работа: Дети объединяют свои усилия для выполнения общей задачи – нести лестницу. Педагог создает условия для сотрудничества и побуждает детей работать сообща.

2. Ролевая игра: Педагог представляет задачу как игровую ситуацию, где дети играют роль помощников воспитателя. Это позволяет детям более активно включиться в процесс и испытать удовлетворение от выполненной "задачи".

3. Позитивное обратное действие: Педагог выражает благодарность детям за помощь, подчеркивая важность их вклада. Это формирует положительное отношение к работе и развивает у детей чувство ответственности и удовлетворения от выполненной работы.