Question

• Определите причину школьной неуспеваемости Ученику дают домашнее задание — решить арифметическую задачу. Папа уверен, что раз такую задачу дали домой, значит, подобную объясняли в классе. Но вот ученик уверен в противоположном. Он доказывает, что в школе таких задач не объясняли. Но отец все-таки обнаруживает в тетради задачу подобного типа, которая расписана достаточно подробно. Конечно же, сын не соглашается и спорит, что там было все по-другому. Что задача была про плотников, которые занимались строительством дома, а тут уже дело касается жестянщиков, делающих ведра. Тут и обнаруживается неумение ребенка проявить конкретику мышления, подняться над ситуацией, обобщив готовый принцип решения каждой из задач, выявив в них общие типовые элементы

Answer 1

Отец проявляет интерес к домашнему заданию сына, значит у него есть желание помочь, можно предположить, что отец помогает не первый раз. Значит проблема только во внимательности сына. Списал с доски и забыл, не пытаясь вникнуть в саму суть. «Там было про плотников, а тут про жестянщиков», эта фраза доказывает, что мальчик просто списывает и теперь тоже, надеется, что найдёт где-то дословный ответ.

Answer 2

Причина школьной неуспеваемости в данной ситуации может быть связана с недостаточной способностью ученика к абстрактному мышлению и обобщению, что важно для успешного решения разнообразных задач. В данном случае, ученик сталкивается с трудностями в выявлении общих элементов между разными задачами и применении общих принципов решения.

Этот случай может также указывать на недостаточное внимание ученика к деталям и умение анализировать схожие ситуации. Он склонен сосредотачиваться на небольших различиях, таких как профессии плотников и жестянщиков, вместо того чтобы увидеть аналогии в принципах решения задач. Это может также свидетельствовать о нежелании или страхе ученика выходить за рамки конкретной ситуации и искать общие паттерны.

В данной ситуации важно помочь ученику развивать абстрактное мышление, способность к обобщению и аналитические навыки. Это можно сделать через систематическую практику с разнообразными задачами, которые требуют применения общих принципов решения. Также важно понимать, что подобные трудности могут быть преодолены с течением времени и с поддержкой со стороны родителей и учителей.