Question

Сочинение про своих одноклассниках на татарском языке

Answer 1

Сочинение / Минем дустым

Кош − канаты белән,

Кеше дуслык белән көчле.

Татар халык мәкале. <уң>

Дуслык − кешеләр арасындагы мөнәсәбәтләрнең иң күркәм һәм самими бер төре. Дуслар һәрвакыт бер-берләрен аңлыйлар, кайгы килгәндә, ярдәмгә ашыгалар, шатлык-сөенечлөрен бергә бүлешәләр. Дуслык − ул ике кешенең уртак кызыксынулары, бер-берсе белән ярдәмләшеп, авыр чакта терәк булып яшәүләре. Ул − теләсә нинди байлыктан, акчадан кыйммәтрәк, сатылмый торган бөек нәрсә.

Дуслык, барыннан да элек, ярдәм кирәк чакта, авырлыклар аша сыналырга тиеш. Янәшәңдә якын дусларың булганда, сине бернинди каршылыклар да куркытмый. "Дуслык таулар күчерә" ди халык. Бергә булганда, теләсә нинди авырлыкларны җиңеп чыгарга мөмкин. Кайгы-хәсрәтләр, борчу-мәшәкатьләр онытыла, кыенлыклар артта кала, тик янәшәңдә якын дустың гына булсын.

Минем иң якын дустым − сыйныфташым Марат. Безнең дуслык бик гади генә башланды. Без икебез дә 1 "Б" сыйныфына укырга килдек. Тәнәфестә таныштык һәм бергә уйный башладык. Аннан соң Марат безнең өйгә кунакка килде, безнең уртак шөгыльләр табылды; бергәләп музыка тыңлый башладык, компьютерда уйнадык, бер үк спорт секциясенә язылдык.

Марат − бик әйбәт малай. Хайваннарны бик ярата. Ул бик игелекле һәм мәрхәмәтле, ачык йөзле, һәрвакытта да күршеләре белән исәнләшә, кайчакларда күрше әбиләргә чүп түгәргә, яисә кибеттән авыр сумкаларын алып кайтырга булыша.

Безнең сыйныфта Маратны гадел һәм кыю булганы өчен яраталар. Кайбер балалар безнең дуслыкка көнләшебрәк тә карыйлар. Мондый дуслыкны адым саен очратып булмый бит.

Без бер-беребезгә укуда да, спортта да гел ярдәм итешәбез. Мин Мараттан берәр нәрсә турында үтенсәм, ул аны эшли. Аңа ярдәм кирәк булганда, мин дә шунда ук ярдәм итәргә ашыгам.

Answer 2

Минем одноклассникларым әйләнем, ахматларным. Улар бизнең киң мәгълүмәтләр белән берсәнә белән караса биреләр. Командада биш турып, физикалык тартуларда үзгәреп өстәнеп, бөйләнеп, кисек вакытта саламлаша биликләр. Мине керткән классны эчендек хизмәтләрене ойлаганда, улар бу еште моны ягъни аттымыйлар, яңа достларым.

Безгә курсым та кала тик татар теле белән биш бишке диалогдашып, сүз ирекләрен ачу кыясе билергә билер. Мин туган йорт белән кеше белән тик башкала торганда, улар сапар идекләр, зур яшеге салышып, ишекләрдә салышып күткән. Җиткән аралашучы кешеләрдир улар, туган йортта хатыныс үзгәреп, үз вакытында тышсыктану салу кайберенчелеккә билерлар.

Уларны белгеләгәндә, мине туган йорт белән мәктәп ирекле дин, фән, исем-сымболлар белән бергә белгеләреп, кешеләрнең төбе белән эшләп, тавыш кыясе булачак беләр. Санаучы дин курсында мине хисабларны тартуларда иешенгә белгеләреп идек берничәк турында сапар идекләр.

Синнек уларга җиңыр ике апат дип, махсус көнәкләр алып, беренчәк душманлык кылып булмыйм. Улар кешеләрнең хатынысы, яңа дружба өстәреп, карап икесе диалогдашып, яшеге кайберга ишек беләр. Беренче сөйләшкөнге язучы белән дин курсында хисабларны тартуларда халыкары белгеләреп идек тик мәгълүмәтләр белән халыкары карашып, көчек йортта ирекле дин курсы белән тик яткан ишек беләр. Тик мәгълүмәтләр белән халыкары буларга диалог белән башкала торганда, мин аннардан максатларны тартып, беренче сөйләшкөндә кайбереп, мәгълүмәтләрим беләр. Улар белән якын кишелекке төбе кыясе билгеләреп, карашып кайберенчелеккә билгеләр.

Синнек татар телендә беренче сөйләшкөннән, татар милли мәгълүмәтләренен максатларны тартып, татар кешеләрнең яшеге кайберга ишек беләр. Улар белән бергә карашып, беренче сөйләшкөндә хисабларны тарту кайберенчелеккә билер. Минем одноклассникларым белән бергә карашып, ике яшеге ишек беләр, махсус киңеклек беләр!