Question

1)Какая из задач работы с родителями является главной на начальном этапе? А)Оказание педагогической помощи Б)Изучение опыта семейного воспитания В)Установление единства в воспитании ребёнка 2)К групповым формам работы с семьей относятся:(больше, чем один вариант) А)Родительские собрания Б)Совместные праздники В)Консультации Г)Посещение семьи Д)Беседа Е)Семейный клуб Ж)Переписка 3)С какого возраста начинается ознакомление со словами?(больше, чем один вариант) А)Младший Б)Средний В)Старший Г)Подготовительный 4)Семья, в которую входят также родственники мужа, или жены, проживающие вместе с ними, называется: А)Зрелой Б)Расширенной В)Разросшейся Г)Нуклеарной Д)Молодой 5)К функциям воспитателя ДОУ в работе с семьей относятся:( больше, чем один вариант) А)Педагогическое просвещение Б)Участие в совместных вечерах досуга родителей и детей В)Изучение семьи Г)Оказание помощи в воспитании детей 6)Компонент общей культуры человека, в котором находит отражение накопленный предыдущими поколениями и непрерывно обогащающийся опыт воспитания детей в семье- это А)Педагогическая культура Б)Образование членов семьи В)Педагогические знания 7)Какие групповые форсы работы с родителями предпочтёте, если в группе большинство семей «группы риска»?( больше, чем один вариант) А)консультация Б)Родительское собрание В)Вечер досуга 8)Под функциями семьи понимают- А)Факторы, влияющие на семью Б)Особую систему деятельности всех членов семьи В)Направление деятельности семейного коллектива, или отдельных ее членов, выпадающие социальные роли и сущность семьи Г)Принципы организации семейной жизни 9)Какие формы работы с родителями предпочтёте, если в группе большинство семей, имеющих двоих и более детей? А) Посещение семьи Б)Семейный клуб Помогите пожалуйста:)

Answer 1

Ответ:

1)Б;2)Д;3)А;4)Б;5)А;6)В;7)В;8)Б;9)А

Объяснение:

по-моему всё правильно

Answer 2

1) Главная задача работы с родителями на начальном этапе - установление единства в воспитании ребёнка. Это означает, что педагогическая помощь и изучение опыта семейного воспитания также являются важными, но основной приоритет заключается в том, чтобы установить согласованность и сотрудничество между родителями и педагогами по вопросам воспитания.

2) К групповым формам работы с семьей относятся: родительские собрания, совместные праздники, консультации, посещение семьи, беседа и семейный клуб. Эти формы работы позволяют педагогам и родителям взаимодействовать, обмениваться информацией, обсуждать вопросы и сотрудничать в воспитании и образовании детей.

3) Ознакомление с словами начинается с младшего возраста. В этом возрасте дети начинают учиться произносить и понимать простые слова и фразы. Однако ознакомление со словами продолжается и в среднем, старшем и подготовительном возрастах, поскольку дети постепенно расширяют свой словарный запас и улучшают свои навыки коммуникации.

4) Семья, в которую входят также родственники мужа или жены, проживающие вместе с ними, называется расширенной семьей. Это может включать родителей, братьев, сестер, дедушек, бабушек и других родственников. Расширенная семья может иметь различные динамические взаимоотношения и структуры, и их влияние на воспитание и развитие детей может быть значительным.

5) К функциям воспитателя дошкольного учреждения (ДОУ) в работе с семьей относятся: педагогическое просвещение, участие в совместных вечерах досуга родителей и детей, изучение семьи и оказание помощи в воспитании детей. Воспитатель в ДОУ играет важную роль в поддержке и сотрудничестве с семьями детей, помогая им развивать навыки воспитания и образования.

6) Компонент общей культуры человека, в котором находит отражение накопленный предыдущими поколениями и непрерывно обогащающийся опыт воспитания детей в семье, называется педагогической культурой. Педагогическая культура включает в себя нормы, ценности, традиции и знания, которые передаются от поколения к поколению и оказывают влияние на способы воспитания и образования детей.

7) Если в группе большинство семей относятся к "группе риска", то предпочтительными групповыми формами работы с родителями могут быть консультации и вечера досуга. Консультации позволяют педагогам индивидуально работать с родителями, предоставлять им рекомендации и поддержку. Вечера досуга предоставляют возможность для более неформального общения и обмена опытом между родителями и педагогами.

8) Под функциями семьи понимают особую систему деятельности всех членов семьи, которая включает в себя выполнение социальных ролей и организацию семейной жизни. Функции семьи могут варьироваться в зависимости от культурных, социальных и экономических условий, но обычно включают такие аспекты, как предоставление физического и эмоционального ухода, образование, социализация и поддержка.

9) Если в группе большинство семей имеют двоих и более детей, то предпочтительными формами работы с родителями могут быть посещение семьи и семейный клуб. Посещение семьи позволяет педагогам лично узнать особенности семьи и создать более тесные отношения с родителями. Семейный клуб предоставляет возможность для взаимодействия между семьями, обмена опытом и поддержки друг друга.