Question

Охарактеризуйте різні підходи до навчання, які ґрунтуються на різній мотивації?

Answer 1

Ответ:

Існує кілька різних підходів до навчання, які базуються на різних мотиваціях. Ось декілька з них:

Підхід, що базується на зовнішній мотивації. Цей підхід полягає в тому, щоб мотивувати учнів зовнішніми факторами, такими як оцінки, нагороди або штрафи. Це може бути корисним, коли учні мають низьку мотивацію, але цей підхід може призвести до того, що учні вчаться тільки для того, щоб отримати нагороду або уникнути покарання.

Підхід, що базується на внутрішній мотивації. Цей підхід полягає в тому, щоб мотивувати учнів внутрішніми факторами, такими як інтерес до предмету або бажання зрозуміти та засвоїти матеріал. Цей підхід зазвичай призводить до більш тривалої та глибокої навчальної мотивації.

Підхід, що базується на соціальній мотивації. Цей підхід полягає в тому, щоб мотивувати учнів через співпрацю та конкуренцію з іншими учнями. Наприклад, можна використовувати групові проекти, де учні взаємодіють між собою та спільно вирішують завдання. Цей підхід може бути корисним для учнів, які мають високий рівень соціальної мотивації.

Объяснение:

Answer 2

Існує кілька різних підходів до навчання, які базуються на різних мотиваційних принципах.

Перш за все, одним з підходів до навчання є абсорбтивна мотивація. Цей підхід передбачає зацікавлення студента навчальною темою і бажанням засвоїти нові знання та навички. Студенти, що мають абсорбтивну мотивацію, активно займаються навчанням, беруть участь в дискусіях, шукають нові методи розв'язання завдань та стимулюють себе до подальшого вдосконалення знань у даній галузі.

Другим підходом є зовнішня мотивація. В основі цього підходу знаходиться зовнішнє поощрення або винагорода, яку отримує студент за навчання. Зовнішня мотивація може бути у вигляді хороших оцінок, похвали від батьків або вчителів, грошової винагороди та інших форм стимулювання. В такому випадку студенти навчаються в основному для отримання вигоди або уникнення неприємностей.

Третім підходом є внутрішня мотивація. В такому випадку студенти навчаються для задоволення внутрішніх потреб, таких як саморозкриття, самореалізація, досягнення персональних цілей тощо. Внутрішня мотивація виявляється в бажанні самостійно конструювати знання і проявляти творчість у процесі навчання.

Однак, варто зауважити, що різні підходи до навчання можуть сполучатися між собою і залежати від контексту та особистих особливостей студента. Деякі люди можуть мати комбінацію або змішану мотивацію залежно від ситуації. Наприклад, студент може бути абсорбтивно мотивований до певної теми, але водночас мати зовнішню мотивацію для отримання гарних оцінок.

Кожен підхід має свої переваги та недоліки. Абсорбтивна мотивація сприяє глибокому засвоєнню матеріалу та розвитку креативних навичок, але може бути менш стійкою у порівнянні з іншими підходами. Зовнішня мотивація може бути ефективна для короткострокових результатів, але може не викликати довготривалий інтерес до навчання. Внутрішня мотивація передбачає внутрішню задоволеність та продовження навчання незалежно від зовнішніх факторів, але може потребувати більшої самодисципліни та наполегливого старання.

У кожного студента може бути свій предпочитаний підхід до навчання, але важливим є знайти мотивацію, яка буде відповідати конкретним цілям та потребам студента.