Question

Философия образования в Древней Греции СРОЧНО ДАЮ 75 БАЛОВ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ПОМОГИТЕ!!!!!!!!!!!!

Answer 1

Ответ:

Система образования в Древней Греции стала исторической предпосылкой современного образовательного процесса. Немецкий философ Георг Гегель, будучи ректором классической гимназии в Нюрнберге, не раз вынужден был выступать перед родителями своих учеников, отстаивая преимущества древнегреческого воспитания: «И вот самый благородный питающий материал в самой благородной форме – золотые яблоки в серебряных чашах – содержится в произведениях древних и несравненно в большей степени, чем в любых других произведениях какого-либо времени и нации.

Мне достаточно напомнить лишь о величии их образа мыслей, об их пластической, свободной от всякой моральной двусмысленности добродетели и любви к отечеству, о величии их деяний и характеров, о многообразии их судеб, обычаев и расположении духа, чтобы оправдать утверждение, что ни в каком материале образования не было объединено так много превосходного, удивительного, оригинального, многостороннего и поучительного».

В Древней Греции и в эллинистических государствах во II в. до н. э. сложилась особая трехступенчатая система образования — эта структура просуществовала вплоть до самого конца античности. Первая образовательная ступень — обучение письму, чтению, счету; вторая ступень — грамматическая школа. Обязательным элементов обучения было тут чтение классических писателей (поэтов, ораторов, историков) с объяснениями из всех областей знаний.

К 16-ти годам обучение в школе заканчивалось, и начиналось образование третьей ступени — риторская школа. Основной целью этого этапа обучения было практическое овладение искусством письменного и устного слова, то есть ораторским искусством. Также изучались элементы права (в качестве приготовления к карьере судебного оратора) и философия (логика и этика).

Обучение музыки в древнегреческой школе

С высшим гуманитарным образованием риторской школы сосуществовало и конкурировало специальное высшее образование в философской школе, которое претендовало на статус альтернативного источника получения знаний.

В Древней Греции складывается ряд факторов, обусловливающих развитие педагогики и образования, а также философии рационализма, которая постепенно обретает статус особого типа познания. Во-первых, это специфические природные условия, под воздействием которых быстрыми темпами развивается коммерция и ремесленное производство, что в свою очередь требует определенных навыков, знаний и, конечно, уровня образования.

Это предопределило развитие древнегреческой системы обучения и школ, где педагоги представляли собой особый социальный класс, необходимый для подготовки профессиональных ремесленников и торговцев. Сословия торговцев и ремесленников представляли в Древней Греции серьезную экономическую и политическую силу, которая развивалась и завоевывала авторитет в обществе. Значительное влияние на древнегреческое образование оказала и демократическая основа социальной организации, которая реализовалась в институте полиса, создав условия творческой свободы и индивидуальной инициативы.

Третьим фактором, повлиявшим на становление образовательной системы в Греции стало развитие философии рационализма, которая в целом была инициирована причинами религиозного характера. Религиозная культура древних греков была более или менее «либеральной»: древнегреческие боги, по сути, были идеализированными людьми; греки не имели священных книг (в смысле воплощенного в тексте божественного откровения); не имели строго фиксированной религиозной и обрядовой догматики, а древнегреческие жрецы не играли существенной роли в жизни полиса.

Говоря о влиянии духовной культуры на становление древнегреческой образовательной модели, нельзя не упомянуть ту роль, которую сыграли в этом процессе поэмы Гомера, ставшие своеобразной Библией греков. Безусловно, фигура певца-сказителя Гомера скорее легендарная (многие исследователи считают его таким же собирательным персонажем, как и Шекспира).

Однако, древние греки были убеждены в существовании этого боговдохновленного поэта, единолично создавшего масштабные эпические полотна, заменявшие сакральные тексты. Наподобие Вед, предназначенных для жрецов-брахманов, или религиозно-философских текстов Упанишад, поэмы Гомера ставили своей главной целью передачу священного знания от учителя к ученику.

Объяснение:

Answer 2

Философия образования в Древней Греции имеет глубокие корни и оказала значительное влияние на развитие западной образовательной мысли. В этот период сформировались многие концепции и идеи, которые до сих пор остаются актуальными. Вот некоторые из ключевых аспектов философии образования в Древней Греции:

1. Цель образования: Греки считали образование необходимым для формирования гражданской добродетели, разумного мышления и активного участия в жизни полиса (город-государство). Целью образования было достижение гармонии между физическим и умственным развитием.

2. Гармония души и тела: Важным аспектом философии образования было стремление к балансу между физическим и умственным развитием. Физические упражнения и спорт считались неотъемлемой частью образования наряду с умственными занятиями.

3. Образование как формирование гражданства: Образование в Древней Греции направлено на формирование хорошего гражданина, способного принимать активное участие в политической жизни полиса. Это означало развитие навыков риторики, логики и обсуждения важных общественных вопросов.

4. Педагоги и ученики: Учитель, или педагог, играл важную роль в жизни ученика. Он не только передавал знания, но и моделировал характер и нравственные ценности. Обучение было индивидуальным и ориентировано на потребности и способности каждого ученика.

5. Методика обучения: Важными методами обучения были диалог и дискуссия. Ученики изучали и обсуждали работы великих философов, таких как Платон и Аристотель. Основное внимание уделялось развитию критического мышления и способности анализировать и аргументировать свои взгляды.

6. Философские школы: В Древней Греции существовало несколько философских школ, каждая из которых имела свой подход к образованию. Например, платоновская Академия и аристотелевская Лицей были центрами образования и философских дискуссий.

7. Образование как поиск истины: Философия образования в Древней Греции была тесно связана с поиском истины и пониманием мира. Образование помогало человеку осмыслить свою жизнь, природу и общество.

8. Образование для свободных граждан: Образование в Греции было доступно в основном для свободных мужчин. Свободные женщины и рабы, как правило, не имели доступа к формальному образованию.

9. Значение муз и искусств: Музыка, литература, искусство и философия тесно связывались в образовательном процессе. Эти аспекты помогали развивать эмоциональную и духовную сферы личности.

В целом, философия образования в Древней Греции подчеркивала важность гармоничного развития личности, формирования гражданской ответственности и поиска истины. Эти принципы оказали сильное влияние на западную образовательную традицию и остаются актуальными до сегодняшнего дня.