Question

Сочинение кавказский пленник 5 класс по плану 1 Портрет 2 Поведение героев 3 Речь 4 Отношение к окружающим 5 Взаимо отношение героев 6 Отношение автора

Answer 1

 Две судьбы,два героя,но какие они разные.Два русских офицера служат на Кавказе,выполняя свой долг перед Отчизной.Попав в плен к татарам,один стремится на свободу,а второй смиренно ждёт своей участи.Так почему такие разные судьбы у двух  дворян-офицеров.

 Жилин Иван -русский офицер,из небогатой дворянской семьи. Небольшого роста ,но складный и удалой молодой барин.Служит на Кавказе,помогая деньгами старенькой матери.Не женат,мать нашла ему подходящую невесту и ждёт дома.Собираясь навестить мать, Жилин берёт отпуск ,но по дороге домой попадает в плен.Здесь проявляются его моральные качества:непокорный,с сильным характером,он не теряет надежд ,оптимист и верит в себя. Осторожен,но упорен в своих стремлениях,пытается действовать в любых обстоятельствах.Сильный и смелый,он не может смириться с положением пленника.Помощи ждать не от кого,рассчитывая только на себя,Жилин на себе готов нести товарища,не бросив его на растерзание врагам.Умный и прямолинейный,Жилин умеет ладить с людьми,его уважают даже враги,за его характер,"золотые руки" и его чувство достоинства,которое он не теряет даже в плену.Благодаря смекалке,ловкости ему удалось сбежать,а мужество,отвага и тяга к жизни,помогают ему успешно добраться "до своих".

 Костылин -из состоятельной дворянской семьи,русский офицер и служит на Кавказе.Высокого роста,неуклюжий "неженка",толстый и слабый.Пессимист по-натуре,Костылин не пытается ничего изменить,попав в плен.Он ждёт,когда за него заплатит выкуп его семья,спит и жалуется на жизнь.Слабохарактерный барин,трусливый и не умеющий ничего делать.Здоровье слабое,а дух ещё слабее.Легко может бросить товарища в беде,так он и поступил с Жилиным. Оставшись в плену,Костылин  получил свободу,его выкупили через  месяц,но чуть живого.

 Тяга к свободе,жажда жизни спасают Жилина от смерти,за него некому внести выкуп и его ждёт смерть.Он видит в жизни хорошее,помогает людям, и за это его уважают даже враги,а в маленькой девочке Дине он находит друга,который помогает ему бежать.Честь и достоинство помогли Жилину оставаться офицером в любой ситуации,даже в плену.

 Судьба Жилина-это судьба защитника Родины,для него честь и совесть-не пустые слова,чего нельзя сказать о Костылине.Бросив товарища в беде,струсив перед врагом,он выбирает себе судьбу пленника,безвольного и опустошённого. Пленник своей совести,Костылин никогда не сможет с гордостью говорить о защите Родины. Неженкам не место среди офицеров, деньги спасают лишь его жизнь,а не честь и достоинство.Такие разные судьбы у двух товарищей,которые вместе служили на Кавказе.

Answer 2

Сочинение на тему "Кавказский пленник" в 5 классе по плану:

1. Портрет: "Кавказский пленник" - это произведение, написанное Александром Пушкиным. Главный герой - Али, молодой кавказский воин, который был захвачен в плен русскими военными. Али описывается как смелый и отважный молодой человек, гордый и достойный. Он обладает красивыми черными волосами, глубокими карими глазами и стройной фигурой. Несмотря на свою молодость, Али выглядит сильным и решительным.

2. Поведение героев: В произведении "Кавказский пленник" можно наблюдать различные поведенческие черты героев. Али, несмотря на свою пленническую судьбу, проявляет мужество и силу духа. Он не сдается перед трудностями и борется за свою свободу. Русский офицер Владимир, который является одним из главных персонажей, проявляет сострадание и пытается помочь Али освободиться. Он понимает, что пленник также является человеком со своими чувствами и достоинством.

3. Речь: В произведении использованы различные языковые средства, чтобы передать настроение и эмоции героев. Речь Али и других персонажей отличается своеобразной экспрессивностью. Али говорит сильными и красочными образами, используя метафоры и эпитеты, чтобы описать свои переживания и чувства. Русский офицер говорит более спокойно и вежливо, но с тем же пониманием и состраданием.

4. Отношение к окружающим: В произведении "Кавказский пленник" можно увидеть различные отношения героев к окружающим. Али, несмотря на свою пленническую судьбу, проявляет уважение к своим товарищам и русским военным. Он пытается сохранить свою честь и достоинство, даже находясь в непростой ситуации. Офицер Владимир также проявляет сострадание и понимание к пленнику, пытаясь помочь ему вернуться на родину.

5. Взаимоотношение героев: Взаимоотношение между Али и офицером Владимиром постепенно меняется в ходе произведения. Сначала они встречаются как враги, но по мере того, как они узнают друг друга, они начинают понимать и уважать друг друга. Взаимоотношение становится более доверительным и дружественным, они начинают работать вместе, чтобы достичь общей цели - свободы Али.

6. Отношение автора: Автор, Александр Пушкин, в "Кавказском пленнике" выражает свое отношение к теме свободы и человеческого достоинства. Он показывает, что независимо от национальности или статуса, каждый человек заслуживает свободы и уважения. Автор пропагандирует идею равенства и справедливости, а также показывает, что между людьми разных культур и национальностей могут возникать взаимопонимание и дружба.

Таким образом, в произведении "Кавказский пленник" Александра Пушкина рассматриваются такие аспекты, как портрет героев, их поведение, речь, отношение к окружающим, взаимоотношение героев и отношение автора. Произведение отражает важные ценности, такие как свобода, достоинство и взаимопонимание между разными культурами.