Question

Помогите надо очень срочно ))))1. Определите тему рассказа "Васюткино озеро" 2.Чему учила сына мать, провожая Васютку в Тайгу. 3.Охарактеризуйте поведение мальчика после того, как он понял что заблудился. Выпишите из текста ключевые слова, передающие состояние Васютки. 4.Что помогло Васютки не пропасть в тайге? 5.Какие моменты сюжет являются ключевые в раскрытии характера героя? 6*.Назовите художественные средства, которые использует В. П. Астафьев в рассказе. В чем их роль? 7.Определите значение следующих слов: рассолодели от безделья; нету.... фарту; осеннюю путину; привыкли парнишкой помыкать; посадить на мушку... птицу; заполошной стаей закружились... листья. 8. Сформулируйте идею произведения и запишите её. Как с ней связано название произведения?

Answer 1

1) Тема рассказа -это взаимоотношения человека и природы взаимосвязи человека,как части природы.Главная мысль-тайга слабых не любит,человек должен обладать силой воли,познаниями и опытом,чтобы считаться по праву "хозяином тайги".Васютка смог выжить,так как любил свой край,знал природу и соблюдал её законы.

2)Мать учила всегда иметь с собой хлеб и спички,первая наука в тайге.Учила делать зарубки-затеси и не отходить от них далеко,чтобы не потеряться.

3) Как заблудился-погнался за глухарём.Почему заблудился-потерял осторожность и внимание от радости и азарта,забыл о то,чему его учили взрослые.Что почувствовал,когда понял,что заблудился-отчаяние,панику,страх,затем оцепенение и отрешённость.Паника сменилась вопросом-что же делать,как выживать ночью в тайге,тогда Васютка почувствовал надежду и развёл костёр.

4)  Васютка заблудился в тайге,погнавшись за глухарём.Сначала у него началась паника,когда он понял,что заблудился,но потом он взял себя в руки и стал вспоминать всё,чему его учили  взрослые,что говорили  о тайге и как себя вести-это и помогло ему не пропасть,а выжить и вернуться домой.

5) Ключевые моменты в раскрытии характера героя:

-Помощь взрослым говорит о заботливости,растёт помощник.

-Смог взять себя в руки-сила характера,смелость.

-Нашёл дорогу к реке-целеустремлённость,знание тайги,умение выживать.

-Сумел показать озеро -хозяйственность,не прошёл мимо рыбы,прекрасная память и понимание природы.

6)В своём произведении Астафьев использует множество художественных тропов,делая рассказ образнее,пейзаж ярче,характеры людей полнее,передавая эмоциональное состояние героев.

 Тайгу автор делает действующим лицом,роль пейзажа в рассказе занимает важное место.Автор рисует красоту родного края,незабываемость и особенность природы,с помощью сочных эпитетов,выразительных сравнений.

 Эпитеты:"взлахмаченная ель","тихий лес","молчаливая тайга","неподвижный тума","мохнатые тучи","редкие облака","таинственный шорох","сонная тайга","тайга равнодушная, глухая, угрюмая","чуткий клюв","таинственные звёзды","кровянистое небо","большой ход(рыбы),"велика наша Родина","скучное житьё","памятное озеро","потрясающее открытие","трудовое веселье","счастливый Васютка".

Сравнения:"белка,будто пушинка","веки,будто грузила","бесшумно,как сова","орехи,как пчёлки","сук,как тупой пилой срезанный","голос упал кедровой шишкой в мешок","тропинки,что морщинки на лбу деда","кедровки(кричали) на манер базарных торговок","облака спрессованной ватой","месяц,как ноготок","середина озера-раскалённая сковородка","глухарина,как леший","тайга как тёмное,зелёное море","щёлкнул языком,будто спуск нажал","красные листья,будто пластины свёклы".

  Природа оживает в произведении с помощью олицетворений,звери ,птицы,рыбы становятся безмолвными участниками диалогов Васютки с тайгой.

Олицетворения:"ветер разгладил" (лица людей),"звёзды перемигивались","темень прячется","разбушуется осень","плакала сойка,стонали гагары","осинник разделся донага","небо прижималось","костёр чихнул,зашипел,защёлкал","плакала сойка".

   Метафоры показывают величия края,добавляют образность,

помогают разгадать скрытый смысл произведения.

Метафоры:"тайга кормилица","озеро кляксочка","выполз туман","табун птиц","клейкий туман","звук растаял","лес в унылой задумчивости","рыба тучами(ходила),"шершавая складка коры","озеро подёрнулось морщинками","начали прорезаться звёзды","по-детски заплакала желна".

  Автор использует и перефраз ,заменяя названия на образные выражение,усиливая образные черты и добавляя новый смысл , сухие имена собственные оживают и преображаются.

Перифраз:"глухарь-огромная птица","утка-небольшой комочек","Васютка-лихорадка болотная""кедровка-нахальная птица,ведьма проклятая,птица полезная".

Диалектными словами,просторечием изобилует речь людей.С их помощью автор показывает местную жизнь,даёт почувствовать читателям особый колорит,характер жителей Заполярья.

7)Рассолодели от безделья-располнели;нету.... фарту-нет везения,удачи; осеннюю путину-осенний рыбный промысел,ловля; привыкли парнишкой помыкать-привыкли командовать мальчиком.; посадить на мушку... птицу-прицелиться,взять в прицел; заполошной стаей закружились... листья-листья закружились от порыва ветра,как всполошённая стая птиц..

8) Идея автора-показать единство человека и природы.Прекрасен окружающий мир,а мы живём в этом мире.Человек-это часть природы,любя и понимая природу,человек выживает в тайге.Охранять и бережно относится к природным богатствам-это наша обязанность.У каждого из нас в жизни есть своё "озеро",главное не пройти мимо,а открыть его ,осознав простые жизненные ценности.

Answer 2

1. Тема рассказа "Васюткино озеро" - приключения мальчика Васютки в тайге.

2. Мать учила своего сына быть самостоятельным и смелым, провожая его в Тайгу. Она наставляла его ориентироваться по звездам, призывала быть внимательным к окружающей природе и давала ему советы, как вести себя в незнакомой местности.

3. После того, как Васютка понял, что заблудился, его поведение стало настораживаться. Он стал осторожным, пытался ориентироваться по солнцу и звездам, а также обращал внимание на природные признаки, чтобы найти выход из тайги. Ключевые слова, передающие состояние Васютки: напряжение, страх, растерянность, решимость.

4. Васютке помогли не пропасть в тайге его решительность и усидчивость. Он использовал знания, полученные от матери, и обращал внимание на природные ориентиры, чтобы найти путь домой.

5. Ключевые моменты сюжета, являющиеся ключевыми в раскрытии характера героя, включают его решимость и смелость в ситуации заблуждения, его умение прислушиваться к природе и использовать свои навыки для выживания.

6. В.П. Астафьев использует различные художественные средства в рассказе "Васюткино озеро". Некоторые из них включают описание природы и окружающей среды, диалоги между персонажами, использование повествовательного стиля и создание напряженной атмосферы. Роль этих художественных средств заключается в создании яркой и живой картинки событий, а также в передаче эмоций и состояний героев.

7. Значение следующих слов:

- Рассолодели от безделья: ощущение удовольствия и развлечения от безделья. - Нету.... фарту: нет удачи или удачи не сопутствует. - Осеннюю путину: осеннюю дорогу или тропу. - Привыкли парнишкой помыкать: привыкли мальчишкой бродить или блуждать. - Посадить на мушку... птицу: поймать или попасть в ловушку птицу. - Заполошной стаей закружились... листья: листья заполошно закружились вокруг.

8. Идея произведения заключается в том, что даже в сложных и непредсказуемых ситуациях, смелость, настойчивость и знание окружающей природы могут помочь преодолеть трудности и найти выход. Название "Васюткино озеро" связано с ключевым местом в рассказе, где происходят события, и является символом приключений и испытаний, которые переживает главный герой.