Question

Кто такой школьник и как его изображает автор в стихотворении Школьник Н. А. Некрасов

Answer 1

Некрасов начал писать стихи довольно рано. Сначала он старался писать, как писали все. А разве станешь большим, настоящим поэтом, если будешь подражать кому бы то ни было? Нет, конечно. Ведь поэзия начинается тогда, когда стихи открывают людям незамеченные прежде стороны жизни, когда в них появляются мысли. Вскоре Некрасов, как и многие из писателей - его современников и ровесников, - стал писать о бедняках с городских задворок, о крестьянах. И читатели брали в руки стихи Некрасова с радостью и удивлением: " Вот поэт, который видит жизнь такою же, какой видим ее мы, думает так же, как мы думаем!"

В 1847-1866 годах Н.А. Некрасов был издателем и редактором журнала "Современник", который вместе с Панаевым купил у Плетнева. Авторами "Современника" стали А.И. Герцен, Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский. После закрытия "Современника" в 1866 году возглавил журнал "Отечественные Записки", который вскоре стал одним из лучших периодических изданий России.
дебилы

Answer 2

В стихотворении "Школьник" Н.А. Некрасов изображается образ школьника, который является универсальным символом молодости, надежды и духовной силы. Школьник представлен как юноша, который вступает в мир взрослых и пытается найти свое место в обществе.

Автор описывает школьника как человека, который обладает неукротимой энергией и страстью к познанию. Он изображается как человек, который стремится к знаниям и ищет ответы на свои вопросы. Школьник изображается как активный, любознательный и амбициозный, который стремится расширить свои горизонты и освоить новые навыки.

Одновременно с этим, автор показывает школьника как уязвимого и незащищенного. В стихотворении прослеживается образ школьника, который сталкивается с трудностями и испытывает несправедливость со стороны окружающих. Он олицетворяет молодость, которая подвергается испытаниям и трудностям, но не теряет веру и надежду на лучшее будущее.

Автор также подчеркивает значимость образования и воздействие школьной среды на формирование личности школьника. В стихотворении отражается влияние учителей и учебного процесса на развитие школьника, а также его эмоциональное состояние и мировоззрение.

В целом, автор в стихотворении "Школьник" изображает школьника как символ надежды, энергии и стремления к знаниям, но также показывает его уязвимость и несправедливость, с которой он сталкивается. Этот образ школьника является универсальным и отражает опыт многих молодых людей, которые проходят через этот важный период своей жизни.