Question

Написать сочинение Какие черты личности учителя в рассказе Распутина (Уроки французского) и Искандера (Тринадцатый подвиг Геракла) особенно привлекательны?

Answer 1

Учитель французского языка восхищает главного героя тем, что коренным образом отличаясь от него, предстает перед ним некой волшебницей, существом неземным и возвышенным. А учитывая, что его успехи во французском поначалу весьма скромны, еще и неким пугающим образом. Характеризуя Лидию Михайловну следует уделить особое внимание тому, как видит ее главный герой: «Она сидела передо мной аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, …, до меня доходил запах духов от нее, который я принимал за самое дыхание».
По мере того как развивались события в рассказе, барьер между учителем и учеником постепенно таял, обнажая истинную природу души каждого из них. Лидия Михайловна предстает образцом человечности и милосердия, решаясь помочь одинокому мальчишке адаптироваться к жизни в городе. Узнав о его играх на деньги и целях это игры (иметь возможность купить еду), она проникается сочувствием к мальчишке и под предлогом дополнительных уроков по французскому берет над ним негласную опеку. Главный же герой, где-то подсознательно ощущает то, что Лидия Михайловна сама одинока до глубины души, что выдают обрывки ее фраз, порой задумчивый и отрешенный взгляд, он ощущает ее искренне, а порой и неуклюжее желание помочь, что в итоге заставляет его душу открыться перед этой некогда загадочной и недосягаемой учительницей.

Answer 2

В рассказе "Уроки французского" Распутина и в повести "Тринадцатый подвиг Геракла" Искандера, оба автора описывают учителей с привлекательными чертами личности. Несмотря на различия в их характерах, оба учителя обладают особыми качествами, которые делают их привлекательными для читателя.

Во-первых, учителя в обеих историях проявляют большую преданность своему делу. Они полностью посвящают себя обучению и воспитанию своих учеников. В рассказе Распутина, учитель французского языка, Михаил Михайлович, с глубокой приверженностью относится к обучению своих учеников, стремясь передать им свою страсть к языку и культуре Франции. В "Тринадцатом подвиге Геракла" учитель истории, Шамиль Абдулович, также полностью предан своей профессии, стараясь развить у учеников любовь к истории и понимание ее значения.

Во-вторых, оба учителя обладают глубоким пониманием и эмпатией к своим ученикам. Они не только учат своих учеников, но и умеют слушать и понимать их проблемы и потребности. В рассказе Распутина, Михаил Михайлович находит индивидуальный подход к каждому ученику, помогая им преодолеть личные трудности и развиться как личности. В повести Искандера, Шамиль Абдулович также проявляет заботу о своих учениках, помогая им справиться с трудностями и вдохновляя их на саморазвитие.

В-третьих, оба учителя обладают харизмой и умением вдохновлять своих учеников. Они создают атмосферу взаимоуважения и поддержки, что помогает ученикам почувствовать себя уверенно и мотивированными к обучению. В обоих историях, Михаил Михайлович и Шамиль Абдулович обладают способностью внушать ученикам веру в себя и свои способности, что делает их привлекательными личностями.

В заключение, черты личности учителей в рассказе Распутина и повести Искандера делают их особенно привлекательными. Их преданность, понимание и вдохновение помогают ученикам не только обучаться, но и развиваться как личности. Эти учителя служат примером и вдохновением для своих учеников, их положительное влияние на молодое поколение делает их важными персонажами в этих произведениях.