Question

как описан в стихотворении (крестьянские дети) мир крестьянских детей? что отличает мир детей от мира взрослых? как крестьянские дети приучаются к ответственному отношению к труду?

Answer 1

Крестьянских детей, их повседневную жизнь, шалости, забавы, их сообразительность и сметливый ум, их отношения со взрослыми, их обыденный труд автор описывает с большой симпатией.

Некрасов говорит о детях "милые плуты", называет их "счастливым народом", потому что они любят пошалить, знают грибные места, любят и понимают природу. А ещё - их  интересуют рассказы о дальних странствиях, они с удовольствием учатся новому для них ремеслу, любят помогать взрослым, работать наравне с ними.

Крестьянские дети растут на воле, но и работать им приходится с малых лет. Приучаясь к труду, ребенок день ото дня растет,становитсмя старше,  и родители спокойны за его будущее, потому что он всё умеет делать, что ему положено как крестьянскому отпрыску.

Answer 2

Ответ:

История создания произведения тесно связана с детством Н. Некрасова.

В анализируемом произведении Некрасов развивает свою любимую тему: жизнь крестьян и их детей. Эта проблема была распространена в литературе его эпохи. Главную роль в поэме играют сборный образ детей и лирический герой. Крестьянское детство подается с точки зрения лирического героя. Он знает о всех ребячьих забавах, хоть сам является барином.

Начинается поэма коротким рассказом лирического героя о том, что он снова приехал в деревню, где охотится и сочиняет стихи. После охоты барин уснул в сарае, а когда проснулся, заметил, что в щели заглядывают детские глазки. Мужчина не подал вида, что увидел ребят, прислушался к их шепоту.

Дети с интересом рассматривали мужчину, замечая каждую деталь его внешности. Им было забавно, что герой с бородой, ведь дети знали: «баре» носят усы. На шапке ребятишки увидели часы и начали угадывать их цену. Все для крестьянских детей было диковинкой. Дети побаивались мужчину, видимо, не раз наблюдали, как «баре» обходятся с крестьянами. Пошептавшись немного, дети поспешили удалиться, ведь заметили, что охотник проснулся.

После полилога подается монолог лирического героя о крестьянских детях. Он признается, что завидует их беззаботному детству, свободному от наук. С наслаждением он наблюдает, как ребята играют и помогают взрослым. Любое дело кажется этой публике забавой. Лирический герой вспоминает, как когда-то и сам играл с детьми крестьян. Ностальгическое настроение недолго умиляет его душу.

Вскоре мужчина начинает рассматривать «другую сторону медали». Он прекрасно понимает, что без науки эти дети обречены на тяжелый труд и бедную жизнь. Свои мысли он подтверждает случаем из жизни. Как-то раз лирический герой наблюдал, как 6-ти летний мальчик пилил с отцом дрова, ведь больше в их семье не было мужчин.

Заканчивается поэма оптимистично. Лирический герой показывает ребятам, что умеет его пес. Дети с удовольствием наблюдают за этими «штуками», но к барину подойти все-таки не осмеливаются.

Answer 3

Чтобы ответить на ваш вопрос, мне нужно предоставить вам интерпретацию и общее представление о том, как мир крестьянских детей может быть описан в стихотворении, и какие особенности мира детей могут отличаться от мира взрослых.

Мир крестьянских детей, описанный в стихотворении, может быть представлен как:

1. Близость к природе: Крестьянские дети часто вырастают в сельской местности, где они ближе к природе. В стихотворении можно описать, как дети играют на полях, реках и лугах, радуясь природной красоте и богатству окружающего мира.

2. Семейные ценности: Крестьянская семья обычно играет важную роль в жизни детей. В стихотворении можно описать, как дети проводят время с братьями, сестрами и родителями, учатся от них, и разделяют с ними радости и трудности сельской жизни.

3. Трудолюбие и ответственность: Крестьянские дети, как правило, рано начинают учиться трудиться на ферме или в сельском хозяйстве. В стихотворении можно описать, как они приучаются к ответственному отношению к труду, выполняют мелкие обязанности, учатся заботиться о животных и природе. Это может быть представлено как часть их ежедневной жизни и обязанностей.

4. Простота и непосредственность: Крестьянские дети часто живут в более простых условиях, чем городские дети. Их мир может быть описан как менее насыщенный материальными благами, но более насыщенный настоящими чувствами и взаимодействием с окружающей средой.

5. Уважение к традициям: Крестьянский мир детей может быть описан как мир, в котором сохраняются традиции и обычаи, передаваемые из поколения в поколение. Это может включать в себя участие в сельских праздниках, религиозных обрядах и других традиционных событиях.

Что касается вопроса о том, как крестьянские дети приучаются к ответственному отношению к труду, это может быть представлено в стихотворении через описание их участия в сельских трудовых делах. Можно показать, как дети учатся выполнять различные задачи на ферме или в сельском хозяйстве под руководством взрослых, осознают важность своего вклада в общее благо и учатся заботиться о животных и растениях. Эти уроки ответственности передаваемы через поколения и способствуют формированию крестьянских ценностей и навыков.