Question

Прочитайте в хрестоматии первую главу «Сержант гвардии» и ответьте на вопросы. 1. Почему Пушкин ведёт рассказ от лица героя Петра Андреевича Гринёва? 2. Каковы были условия воспитания молодого Гринёва? 3. Почему отец отправил сына не в гвардию, ав армию? 4. Как смотрит на военную службу старик Гринёв? Как на выполнение высокой гражданской обязанности или как на средство для достижений в карьере? 5. Какие черты характера старика Гринева раскрываются в разговоре его с женой о письме к начальнику Петруши?6. Как можно охарактеризовать первые шаги самостоятельной жизни Гри нева: его поведение в Симбирске, встреча с Зуриным и столкновение с Савельичем, уплата карточного долга?7. Какое значение имеют заглавие и эпиграф к 1-й главе? 8. Какой Вид СПП вы использовали при ответах на 1-й и 3-й вопросы?​

Answer 1

Ответ:

в этой главе рассказывается о Петруше, о его детстве. у него были оба родителя, отец служил, мать домохозяйка. Савельич был чесным человеком, занимался, обучал Петра. Бопре - это француз, который приехал обучать Петра, но он лишь пил и ничем не занимался с Гриневым. Савельич его недолюбливал. какими словами, к сожалению, не помню, но он уходил служить в 17 лет, мать плакала, не хотела расставаться с сыном. как реагировал отец тоже не помню.

2. Гринев повел себя не правильно. его едва спровоцировали, а он повелся на игру на неизвестую ему игру и соответственно проиграл огромную, по тем временам сумму. но долг свой он отдал, хоть и Савельич умолял его, просил не отдавать последние деньги он все равно отдал этот долг

Объяснение:

Answer 2

К сожалению, я не имею доступа к конкретным текстам или произведениям, включая хрестоматии, и не могу прочитать первую главу "Сержант гвардии" напрямую. Однако я могу предоставить вам общую информацию, основываясь на своих знаниях о произведении и на общей информации о Пушкине.

1. Пушкин мог выбрать рассказ от лица героя Петра Андреевича Гринёва, чтобы позволить читателю погрузиться в мир персонажа, увидеть события и переживания через его глаза и почувствовать близкую связь с героем.

2. Условия воспитания молодого Гринёва могли варьироваться в зависимости от деталей произведения, но, возможно, это включало в себя обучение в школе и воспитание в семье, возможно, с присутствием строгого родительского контроля.

3. По отцовскому решению сын мог быть отправлен в армию, а не в гвардию, по каким-то семейным или карьерным обстоятельствам. Это могло быть связано с финансовыми возможностями семьи, социальным статусом или другими факторами.

4. Взгляд старика Гринёва на военную службу мог быть выражен как выполнение высокой гражданской обязанности, так и как средство для достижения карьерных целей. Это зависит от характера и убеждений самого старика Гринёва и контекста произведения.

5. Разговор старика Гринёва с женой о письме к начальнику Петруши может раскрывать его характерные черты, такие как осторожность, заботу о будущем сыне и, возможно, стремление к сохранению семейных интересов.

6. Первые шаги самостоятельной жизни Гринёва могли характеризоваться как его попытками адаптироваться к новой среде, завести новых знакомых и справляться с финансовыми трудностями.

7. Заглавие и эпиграф к первой главе могут иметь важное значение для понимания ключевых тем и мотивов произведения, их символического значения или отсылать к каким-то важным аспектам сюжета.

8. Для ответов на первый и третий вопросы использовался вид СПП (самостоятельное письменное объяснение).