Question

Помогите сделать сочинение срочно!!! Тема:образ главного героя в рассказе Ф. Искандере "Тринадцатый подвиг геракла." ПЛАН 1. Образ мальчика,являющегося главным героем рассказа(его мысли,поступки) 2. Одноклассники главного героя и их отношения между собой. 3. Образ Харлампия Диогеновича (характер учителя,необычный стиль поведения) 4. Оценка своего поступка рассказчиком. Понял ли он свою ошибку? Изменился ли он? Заранее спасибо!!

Answer 1

Проверка домашнего задания
По составленным дома цитатным планам предложим двум ученикам рассказать о товарищах главного героя рассказа Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» . Третий ученик напишет план на доске.
Автор рассказывает о нескольких одноклассниках главного героя. Это Сахаров, Шурик Авдеенко и Алик Комаров.
Сахаров — отличник. Даже во время смеха он старается не перестать быть отличником. Рассказчик говорит о нем так:
«— Правильный, — кивает он мне головой с такой противной уверенностью на умном, добросовестном лице, что я его в ту же минуту возненавидел за благополучие» .
Шурик Авдеенко учится плохо. Когда учитель смеется над ним, называя «черным лебедем» , Авдеенко «сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи» . У него угрюмое загорелое лицо, он длинный и нескладный. Шурик даже не радуется, когда ему наконец делают укол. Рассказчик называет его «самым мрачным человеком нашего класса» .
Больше всех укола боится Алик Комаров. Алика на самом деле зовут Адольф, но началась война, мальчика стали дразнить, и он на тетради написал «Алик» . Он «тихий и скромный ученик» . Рассказчик говорит о нем: «Он сидел над своей раскрытой тетрадью, опрятный, худой и тихий, и оттого, что руки его лежали на промокашке, он казался еще тише. У него была такая дурацкая привычка — держать руки на промокашке, от которой я его никак не мог отучить» . Во время того, как Алику делают укол, у него на лице выступают веснушки. Он рыжеватый, и рассказчик думает о том, что мальчика, наверное, дразнили бы рыжим, если бы в классе не было настоящего рыжего.
Каждый герой этого рассказа запоминается надолго, потому что автор выделяет главные, основные черты внешности и характера героя, и делает на них акцент, подчеркивая несколько раз угрюмость Авдеенко, благополучие Сахарова и скромность и незаметность Алика.
— Каким вы представляете главного героя?
Главный герой рассказа — это сам рассказчик, поэтому в тексте нет его портрета. Ученики могут сами вообразить его внешность и рассказать о качествах характера и увлечениях героя

Answer 2

Сочинение: Образ главного героя в рассказе Ф. Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла"

В рассказе Фазиля Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла" главным героем является мальчик, чья жизнь и приключения раскрывают перед нами не только его характер, но и мир взрослых и детей, окружающий его. Давайте рассмотрим ключевые аспекты образа главного героя, а также его одноклассников, учителя и внутренние изменения.

1. Образ мальчика, являющегося главным героем рассказа

Мальчик – это тонкая, умная и мечтательная натура, чьи мысли и поступки пронизаны добротой и мудростью, несвойственной его возрасту. Его воображение безгранично, и он мечтает о приключениях, подобных тем, что читает в книгах о Геракле. Однако, живя в реальном мире, мальчик сталкивается с проблемами и сомнениями.

2. Одноклассники главного героя и их отношения между собой

Одноклассники мальчика – разные личности, представляющие типичные для школьной среды образцы детского поведения. Некоторые из них поддерживают его стремление к приключениям и мечтам, другие считают его чудаком и издеваются над ним. Эти взаимоотношения создают конфликтные ситуации, которые способствуют развитию главного героя как личности.

3. Образ Харлампия Диогеновича

Харлампий Диогенович – учитель мальчика, необычный и запоминающийся персонаж. Он является носителем своего уникального стиля поведения и обучения, который немного нестандартен для общепринятых методов. Этот необычный учитель не только поддерживает интерес мальчика к истории и литературе, но и становится для него наставником, помогая понять себя и окружающий мир.

4. Оценка своего поступка рассказчиком

С самого начала рассказчик осознает свою ошибку в том, что поддался искушению и сбежал из дома, чтобы воплотить свои мечты в реальность. В его приключениях и фантазиях было много прекрасного, но он также понимает, что реальный мир отличается от книжных сюжетов. Его путешествие преподнесло ему жизненные уроки, которые заставили задуматься и вырасти.

Главный герой в итоге осознает, что настоящие подвиги – это не только героические поступки, но и забота о тех, кто рядом, о тех, кто зависит от него. Он меняется, становится более зрелым и ответственным, сохраняя в своем сердце мечту и воображение.

Таким образом, образ мальчика-героя в рассказе Ф. Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла" ярко раскрывает его сложную натуру и внутренние преобразования. Он проходит через определенные испытания и находит свой путь к пониманию себя и мира взрослых, сохранив детскую веру в чудеса и возможность достижения подвигов.