Question

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ДАЮ 30 БАЛЛОВ!!!! Учительница Марья Ефремовна сказала, что надо устроить в классе живой уголок и каждый должен принести что-нибудь живое. Мы с папой пошли в цветочный магазин. — Здравствуйте, — сказал папа продавщице. — Нам что-нибудь для живого уголка. — Лучше всего кактус, — посоветовала продавщица. — Самый неприхотливый цветок. Может долго обходиться без влаги. Можно и фикус, но это очень дорого. Я не хотела, чтобы папа выглядел бедным, и торопливо проговорила: — Мне вон тот, красненький... Горшочек был самый маленький, цветочек самый простенький, похожий на капельку огня, и, наверное, самый дешевый. — Это герань. Восемьсот рублей, — продавщица поставила горшочек перед нами. Листья были большие, замшевые, а цветочек совсем простой, в четыре лепестка. Я шла по улице и не сводила с него глаз. А папа говорил: — Смотри под ноги... Дома я поставила горшочек на подоконник, к солнцу. Потом налила в банку воды и стала поливать. — Много нельзя, — предупредила бабушка. — Он захлебнется. Я испугалась, и даже ночью вскакивала и проверяла — жив ли мой цветок. А утром я увидела, что огонек еще ярче, листья еще бархатнее, а запах явственнее. Это был ненавязчивый, острый, как сквознячок, ни с чем не сравнимый запах. ММамаонял, что мне нравится цветок. Поэтому она первая предложила: Дорогая оставь е! ММне было очень жаль отдавать цветок в школу. Однако, подумав, я решила: Всё таки завтра мне придётся отнести цветок в живой уголок школы. Я так решила. И тогда мы всем классом будем на него смотреть. Ведь приятнее смотреть в компании. Как картины в музеях. Как приведённые ниже стихотворение поэта Ю. Левитанского помогает нам понять основную проблему, поднятую в тексте В. Токаревой? Каждый выбирает для себя женщину, религию, дорогу. Дьяволу служить или пророку - каждый выбирает для себя.

Answer 1

Вообще мне кажется что этот стих только заводит тебя в очевидные тернии, хотя до звёзд можно было долететь прямым рейсом на ракете. Но по сути вопроса:

Всё что можно сказать так это то, что у каждого в этой жизни есть выбор. Женщина продавщица посоветовала кактус тк он дешевый и ему много не надо, девочка же выбрала фикус, что бы папа не казался бедным, конечно, но она выбрала фикус и это факт, после этого она предпочла смотреть на фикус взгляду под ноги, мама предложила оставить цветок дома, тк видела, что дочери он нравится, однако гг рассказа решила что будет лучше всё же принести его в школу.

И в конце концов, нести или не нести цветок - это тоже выбор. Ведь она могла просто проигнорировать Марью Ефремовну и ничего не нести.

Answer 2

Поэтическое произведение Ю. Левитанского, которое вы процитировали, фактически не имеет непосредственного отношения к тексту В. Токаревой о живом уголке и выборе цветка для школьного класса. Стихотворение Левитанского говорит о том, что каждый человек свободен выбирать свой путь в жизни, свои верования и ценности. Оно подчеркивает индивидуальность каждого человека в принятии собственных решений.

Основная проблема, поднятая в тексте В. Токаревой, связана с выбором цветка для живого уголка в школьном классе. Главная героиня сомневается, что ее выбор, скромный и недорогой красненький цветок герань, будет хорошим вкладом в живой уголок, поскольку хотелось бы выглядеть "не бедными" в глазах окружающих. Она также беспокоится о благополучии своего цветка и страшится, что он может погибнуть из-за недостатка внимания или ухода.

Однако в итоге она принимает решение привезти свою герань в школу, осознавая, что приятнее смотреть на цветок вместе с другими, что это создаст общее чувство радости и созидания, как при просмотре картин в музее.

Таким образом, основная проблема заключается в принятии правильного решения и понимании, что ценность не всегда определяется материальными качествами, а иногда важнее честное и вдумчивое отношение к своим поступкам и выборам, а также в способности радоваться собственному решению вместе с окружающими.