Question

Сочинение на тему Два героя две судьбы. Л.Н.Толстой Кавказкий пленник. План. 1)Портрет. 2)Поведение героев. 3)Ситуации.

Answer 1

Жилин и Костылин 
В рассказе «Кавказский пленник» Л. Н. Толстой противопоставляет двух героев – офицеров русской армии Жилина и Костылина, служивших на Кавказе и попавших в плен к горцам (которых в рассказе называют татарами) . 
Начиная читать рассказ, мы еще не знаем характеров главных героев, а только узнаем их фамилии, но у нас сразу возникает ощущение, что автору больше нравится Жилин, чем Костылин. Жилин, видимо, мужчина «жилистый» , крепкий, с твердым характером, а у Костылина характер, скорее всего, как бы «хромает» . Мы предполагаем, что Костылин - человек зависимый, нерешительный, нуждающийся в посторонней помощи. Дальнейшие события это подтверждают. 
В плен двое офицеров попали по вине Костылина, который должен был прикрывать Жилина, а вместо этого испугался и бросился бежать. Жилин не стал держать злости на своего сослуживца, ругать, проклинать его. Это говорит о его великодушии. В плену они вели себя по-разному. Костылин по требованию горцев сразу написал письмо на родину о том, чтобы за него отдали выкуп. А Жилин намеренно указал на письме неправильный адрес, решив, что обязательно сбежит из плена. Но, кроме хитрости, Жилин проявляет и гордость, и мужество: понимая, что его могут убить, если за него не заплатят, он все равно не боится им об этом сказать («С ними что робеть, то хуже») . И татары его за это уважают. Когда решается вопрос о выкупе, Жилин ведет переговоры, диктует условия, и при этом заботится не только о себе, но и о Костылине. 
В отличие от своего приятеля, Жилин не надеется на чудесное спасение и не сидит сложа руки. Он человек деятельный и все время обдумывает, как бы спастись из плена. В этом главное отличие этих двух людей. Один из них деятельный, работящий, верящий в то, что из любого положения можно найти выход, а второй – увалень, лентяй и трус. Глядя на то, как Жилин мастерит кукол или плетет плетенки, хозяйская дочь Дина испытывает к нему симпатию и начинает заботиться о нем. А по ночам Жилин роет подкоп, чтобы спастись. 
Когда к побегу все готово, Жилин берет товарища с собой, он хочет спасти и его. Тот отказывается, робеет, но Жилин все же уговаривает его бежать. Побег оказался неудачным, опять же из-за Костылина. Неуклюжий, плаксивый, он натер себе ноги сапогами. Речь идет о спасении жизни, а ему идти некомфортно! Несмотря на то, что Костылин был грузным, Жилин взвалил его на плечи и долго нес. Не мог он товарища в беде оставить. 
Их поймали, надели на ноги колодки и посадили в глубокую яму. Казалось бы, спасения нет. Но благодаря Дине, Жилину все же удалось сбежать. А Костылин в этот раз бежать отказался, он смирился со своей судьбой, да и состояние ему не позволяло. Вот так и бывает: тот, кто ставит перед собой цель, верит в нее и делает все, чтобы ее достигнуть, тот побеждает. А тот, у кого воли нет, кто духом слаб, того и силы оставляют. 
Жилин сумел прижиться во враждебной обстановке, и это помогло ему выбраться из плена. Другого человека такой случай выбил бы из колеи, заставил бы уехать домой, но Жилин не так5ов. Он остался служить на Кавказе. А за Костылина через месяц дали выкуп, и он был отпущен еле живой. Что с ним было дальше, Толстой не сказал. Наверное, не посчитал нужным даже упоминать о судьбе этого никудышного человека.

Answer 2

Два героя, две судьбы: Л.Н. Толстой "Кавказский пленник"

I. Портрет Введение в произведение и его автора.

• Краткое представление о Льве Николаевиче Толстом и его литературном наследии.
• Обзор рассказа "Кавказский пленник" и его место в творчестве Толстого.

II. Поведение героев

1. Иван Ильич Агафонов

• Жизненный путь героя до событий в рассказе.
• Причины и обстоятельства его попадания в плен.
• Внутренние качества и моральные основы, которые определяют его характер.
• Реакция на тяжелые испытания и как он сохраняет свою сущность, несмотря на обстоятельства.

2. Шамиль

• Шамиль — кавказский князь и повстанец.
• Мотивы и причины ведения борьбы за свободу своего народа.
• Портрет героя: его внутренний мир, чувства, противоречия и дилеммы.
• Отношение к пленнику и его изменение в процессе истории.

III. Ситуации

1. Сравнение судеб героев.

• Как обстоятельства войны и пленения повлияли на их судьбы.
• Различия в жизненных путях и выборах, которые сделали герои.
• Взаимодействие с окружающим миром и друг с другом.

2. Поиск смысла и освобождение души.

• Как каждый герой находит свой путь к осмыслению жизни и независимости внутри тюремных стен.
• Какие уроки они извлекают из своего опыта и как он меняет их взгляды на мир.
• Сравнение и контраст их философских взглядов и ценностей.

Заключение

• Подведение итогов и обобщение главных аспектов "Два героя, две судьбы".
• Выводы о том, что каждый человек несет ответственность за свои выборы, несмотря на обстоятельства, и как смысл жизни можно найти в любых условиях.

Примечание: Помните, что это только план, и вы можете расширить его, добавив дополнительные аспекты или детали из рассказа "Кавказский пленник". При написании сочинения используйте яркие иллюстрации из произведения, чтобы подкрепить ваше мнение о сравнении двух героев и их судьбах.