Question

Уроки французского нужна помощь с вопросами. 1. рассказ написан от имени школьника, но порой мы слышим голос самого автора - взрослого, умудрённого жизненным опытом человека. Найдите эти места в тексте. какую роль в рассказе играет голос автора? 2. один из персонажей рассказа - директор школы Василий Андреевич. Он следит за порядком в школе, строго отчитывает провинившихся учеников, словом, его работа очень полезна, пожалуй, необходима для школы. Но как относится к нему автор? какими художественными средствами он передаёт своё отношение к персонажу? 3. найдите в рассказе портрет главного героя. Чьими глазами видит себя рассказчик? 4. нашли портрет мальчика? отлично! Но ведь в рассказе - в маленьком рассказе - не один его портрет, а несколько! Вот ведь как замечательно проявляется мастерство писателя! как и в жизни, внешность героя меняется - в зависимости от происходящих с ним событий. Назовите важнейшие события, описанные в рассказе, и проследите, как изменяется портрет главного героя. 5. А теперь - задумаемся: какие изменения в человеке важнее всего? изменения внешности или внутренние изменения, психологические, душевные? Следующий вопрос очень важен для понимания рассказа: какие события изменили душу мальчика, закалили его характер, сделали добрее и участливее к людям?

Answer 1

Ответ:

Отвечу только на 2.

Объяснение:

Автор относится к нему как к боягузу по отношению к завучу , но строгому директору ко всем . Очень любит следить за порядком,но все же он немного​ нюня)

Answer 2

1. Чтобы точно определить места, где в рассказе присутствует голос автора, мне нужен сам текст рассказа. Пожалуйста, предоставьте его, и я смогу помочь вам выделить такие моменты и роль авторского голоса.

2. Отношение автора к персонажу - директору школы Василию Андреевичу - может передаваться с помощью различных художественных средств. Например:

• Описание внешности и манеры поведения директора. Если автор подчеркивает его строгость, выделяет особенности внешности, которые делают его авторитетным и респектабельным, это может указывать на положительное отношение автора к этому персонажу.

• Диалоги и монологи директора. Если в тексте присутствуют реплики директора, которые подчеркивают его заботу о школе и учениках, а также его профессиональные качества, это тоже может свидетельствовать о положительном отношении автора.

• Эмоциональная окраска описания директора. Если автор использует положительные эмоциональные оценки, чтобы описать этого персонажа, это также может указывать на его благосклонное отношение к нему.

3. Портрет главного героя может быть выражен через призму того, кто рассказывает и какие детали автор подчеркивает в его характере, поступках и мыслях. Чтобы выделить главного героя и его портрет, опять же, мне нужен текст рассказа. Пожалуйста, предоставьте его.

4. Чтобы найти портрет мальчика, я также прошу предоставить текст рассказа, чтобы я мог выделить важные моменты и события, которые меняют внешность и характер главного героя.

5. Важность изменений в человеке может быть искажена в зависимости от контекста и цели рассказа. Каждое изменение может играть свою роль в развитии персонажа и сюжета. Некоторые рассказы могут сконцентрироваться на внешних изменениях и их влиянии на внутренние качества персонажа, в то время как другие акцентируют внутренние изменения и их влияние на внешний облик.

Чтобы ответить на последний вопрос о том, какие события изменили душу мальчика, закалили его характер и сделали его добрее и участливее к людям, мне нужен текст рассказа, чтобы идентифицировать эти события и их влияние на главного героя. Пожалуйста, предоставьте соответствующий текст, и я помогу вам анализировать изменения персонажа в рассказе.