Question

НАПИШИТЕ ИСТОРИЮ КАКОГО-НИБУДЬ МУЗЕЙНОГО ПРЕДМЕТА. ЭТО ДОЛЖЕН БЫТЬ ПРЕДМЕТ, НЕОБХОДИМЫЙ ДЛЯ В ПОВСЕДНЕВНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПРОШЛЫХ ЛЕТ. (Например ручка, чернила, тетради, дневники).​

Answer 1

Ответ:

Объяснение:что такое чернильница-непроливайка? Чернильница-непроливайка – особого устройства чернильница, которую использовали в те времена, когда и в тетрадях, и при заполнении квитанции на почте, и дома писали перьевой ручкой чернилами.

Для «непроливайки» были нужны перьевые ручки. Устройство их было простым: деревянная палочка, металлический зажим для пера и само перо: стальное, острое…

Также использовали стальные перья, но их изобрели позже.

Стальное перо изобрел в 1748 году Йоханнес Янссен. Но только в 1842 году, спустя почти 100 лет, одна фирма в Германии начала массовое производство таких «перышек» А еще в перышки играли на переменках, на школьных подоконниках. Нужно было ухитриться так нажать на толстый краешек пера, чтобы оно, перекувыркнувшись, «накрыло» перо противника. в каждом классе были свои чемпионы и свои коллекционеры разных стальных (и латунных) перышек.

Answer 2

Все ученики и посетители Музея Истории Образования с трепетом смотрели на старинную деревянную школьную скамейку, стоящую на центральной площадке. Этот простой предмет, обычная доска, стала немым свидетелем образовательных начинаний прошлых времен.

В далеком 19 веке, когда компьютеры и интернет были неизвестны, и учебные заведения не располагали широким арсеналом современных технологий, вся учебная деятельность основывалась на простых, но эффективных инструментах. Школьная скамейка, которая стала популярной во многих странах, была одним из таких инструментов.

Эта конкретная скамейка, украшенная выгравированными инициалами "J. M.", принадлежала Джозефу Мартину, мальчику, который в конце 19 века посещал сельскую школу в небольшой деревне. Джозеф провел много лет за этой скамейкой, вник в уроки, восхищался математикой, знакомился с историей и погружался в мир литературы.

Скамейка была изготовлена из массивного дубового дерева. Ее поверхность была зачищена веками, каждая выщербина и след времени отражали насыщенность жизни школы. Скамейка служила не только ученикам, но и учителю, который использовал ее как проповеднический пульт.

Она была местом, где дети размещали свои ранние тетради, тушь и перья, ручки и чернила, и осуществляли свои первые шаги в написании и чтении. Для них эта скамейка была своего рода священным артефактом, и они чувствовали благоговение, сидя на ней.

С годами, когда школы модернизировались и обновлялись, эта скамейка стала ненужной и была удалена из активного использования. Однако ее историческая ценность не утратилась, и она была передана в Музей Истории Образования, чтобы сохранить память о прошлом.

Теперь она стояла на площадке музея, окруженная другими артефактами, представляющими разные эпохи образования. Посетители могли прикоснуться к прошлому, сесть на скамейку и представить себя маленькими учениками, учащимися в деревенской школе столетия назад.

Скамейка Джозефа Мартина напоминала всем о важности образования и его развитии. Она символизировала те времена, когда простые предметы становились мостом в мир знаний и вдохновляли молодых учеников на обучение и рост.