Question

2.Ответить письменно на вопросы: • Прочитайте суждение времён Великой Отечественной войны: «Фронтовая песня — это вторая винтовка, враг боится песни больше, чем огнестрельного оружия». Объясните значение афоризма времён Великой Отечественной войны. 3.списать определение: параллелизм — принцип организации текста, когда состояние природы вторит состоянию человека, чем помогает лучше понять его. 4. Читаем стихотворение «Катюша» 5.Выпишите из текста песни М. В. Исаковского «Катюша» пример параллелизма. Сделайте вывод, как этот приём помогает понять состояние героини песни. 6.Читаем стихотворение «Враги сожгли родную хату» 7. Объясните, в чём заключается предельный трагизм ситуации. 8.Читаем стихотворение «Соловьи» 9. Ответьте на вопросы: о чём горюют солдаты? О чём мечтают?

Answer 1

Ответ:

2/Песня помогла выстоять народу и победить, она стала грозным оружием, не позволившим сломить дух советского народа. В самом начале войны

Объяснение:

3/ Параллелизм в литературе — это тождественное или одинаковое синтаксическое построение отрезков текста или предложений. ... в основе которого лежит принцип сопоставления двух явлений, близких по своему содержанию. ... Синтаксический параллелизм свойственен тексту или его отдельным ...

Answer 2

Конечно, давайте ответим на ваши вопросы.

2. Суждение времён Великой Отечественной войны: «Фронтовая песня — это вторая винтовка, враг боится песни больше, чем огнестрельного оружия». Это высказывание подчёркивает значимость морального духа, боевого настроя и патриотизма военнослужащих во время войны. Оно указывает на то, что песни на фронте имели большую силу влияния на бойцов, чем даже огнестрельное оружие. Песни передавали чувства, объединяли солдат и вдохновляли их на подвиги, помогая поддерживать боевой дух в самых сложных ситуациях.

3. Параллелизм — принцип организации текста, когда состояние природы вторит состоянию человека, чем помогает лучше понять его.

4. Стихотворение «Катюша» написано М. В. Исаковским.

5. Пример параллелизма из стихотворения "Катюша":

   "Расцветали яблони и груши, Поплыли туманы над рекой."

   В этом примере, автор устанавливает параллель между расцветанием яблонь и груш и поплывшими туманами над рекой. Это создаёт образы природы, которая вторит или отражает чувства и состояние героини песни - Катюши. Такой приём помогает более глубоко понять её эмоции и настроение.

6. Стихотворение «Враги сожгли родную хату» описывает ситуацию, когда враги уничтожили родной дом, символ уюта, семьи и прошлой жизни. Трагизм заключается в потере не только материальных ценностей, но и в разрушении связей с прошлым, идентичности и надежды на будущее.

7. Солдаты горюют о потерях, о смерти товарищей, о разрушениях вокруг них. Они мечтают о мире, о возвращении домой, о воссоединении с семьёй, о том, чтобы окончить войну и вернуться к обычной жизни без страха и опасности.

Пожалуйста, уточните, какие именно стихотворения вы имеете в виду в пунктах 4, 6 и 8, чтобы я мог предоставить более конкретные ответы.