Question

написать сочинение-рассуждение по теме «Образ учителя в произведениях писателей 20 века» (по рассказам В. Распутина, Ф. Искандера).

Answer 1

Ответ: Однажды, сидя в нашей школьной столовой, мы увидели повариху бегущую с половником на выход, за ней мчался толстый рыжий кот. Вот хохоту то было. Пока из-за угла не выбежала собака.

- Видимо, собака напала на кота, а кот хотел запрыгнуть на повариху, но слишком толстый и она от него решила убежать, - прокомментировал кто-то из ребят.

Только я собирался ответить, как следом побежала крупная мышь.

- То есть, они все испугались мыши? - удивленно спросил я.

- Нет, там огромная оса, - следом выбежала укушенная за нос осой помощница поварихи и, врезавшись в двери, упала на пол.

Голодные мы все остались, из-за того, что помощницу поварихи укусила оса, а мышь, кот, собака и повариха, испугавшись, бросились на утек.

Не знаю, конечно, чем мышь, кот и собака могли помочь в приготовлении пищи и как они вообще оказались в столовой, но факт остается фактом.

Answer 2

Образ учителя в произведениях писателей 20 века

Учитель – одна из самых важных и значимых профессий в обществе. Он формирует будущее поколение, передает знания, помогает развивать способности учеников. Образ учителя является неотъемлемой частью многих литературных произведений 20 века. В рассказах В. Распутина и Ф. Искандера этот образ приобретает особое значение и глубоко влияет на сюжет и характеры.

В произведениях В. Распутина, таких как "Плоды просвещения", "Прощание с Матерой", образ учителя изображен как тонкий, добрый и мудрый человек, способный оказать значительное воздействие на жизнь своих учеников. Он не только передает знания, но и помогает им разобраться в сложных вопросах морали и этики. Учитель в этих рассказах становится фигурой, которая открывает перед учениками глубинные смыслы жизни, побуждая их к размышлениям и самопознанию.

С другой стороны, образ учителя в рассказах Ф. Искандера, например, в "Кавказском пленнике", может быть более амбивалентным. Здесь учитель предстает как властный и жесткий, иногда даже жестокий авторитет, но в то же время с глубокими моральными парадоксами. Это создает сложные взаимоотношения между учителем и учениками, которые вносят напряжение и драматизм в сюжет.

Исследуя образ учителя в произведениях В. Распутина и Ф. Искандера, можно заметить, что он символизирует не только профессиональные качества педагога, но и является зеркалом моральных и этических ценностей общества. Учитель выступает как тот, кто направляет молодое поколение на путь истинный, помогает им понять ценности человечности и гражданской ответственности.

Образ учителя в рассказах указанных авторов вызывает читателя к глубоким размышлениям о значимости образования и его воздействии на формирование личности. Этот образ раскрывает сложные стороны взаимодействия между поколениями, а также показывает, как важно сохранять и передавать ценности и знания через поколения.

Таким образом, образ учителя в произведениях В. Распутина и Ф. Искандера имеет многогранный и глубокий характер. От доброго наставника и мудрого проводника до сложного и амбивалентного авторитета, учитель играет важную роль в развитии сюжета и характеров произведений. Эти образы помогают читателю более глубоко понять ценность образования и его влияние на формирование личности и общества в целом.