Question

Какие художественные средства использует поэт в стихотворении уступи мне скворец уголок? Уступи мне, скворец, уголок, Посели меня в старом скворешнике. Отдаю тебе душу в залог За твои голубые подснежники. И свистит и бормочет весна. По колено затоплены тополи. Пробуждаются клены от сна, Чтоб, как бабочки, листья захлопали. И такой на полях кавардак, И такая ручьев околесица, Что попробуй, покинув чердак, Сломя голову в рощу не броситься! Начинай серенаду, скворец! Сквозь литавры и бубны истории Ты — наш первый весенний певец Из березовой консерватории. Открывай представленье, свистун! Запрокинься головкою розовой, Разрывая сияние струн В самом горле у рощи березовой. Я и сам бы стараться горазд, Да шепнула мне бабочка-странница: «Кто бывает весною горласт, Тот без голоса к лету останется». А весна хороша, хороша! Охватило всю душу сиренями. Поднимай же скворешню, душа, Над твоими садами весенними. Поселись на высоком шесте, Полыхая по небу восторгами, Прилепись паутинкой к звезде Вместе с птичьими скороговорками. Повернись к мирозданью лицом, Голубые подснежники чествуя, С потерявшим сознанье скворцом По весенним полям путешествуя.

Answer 1

Олицетворение:

И свистит и бормочет весна.

По колено затоплены тополи.

Пробуждаются клены от сна;

шепнула мне бабочка-странница

Сравнение: как бабочки, листья захлопали.

Риторическое обращение: Уступи мне, скворец, уголок;  Начинай серенаду, скворец! Открывай представленье, свистун! Поднимай же скворешню, душа;

Метафоры:

Ты — наш первый весенний певец

Из березовой консерватории.

Охватило всю душу сиренями. Полыхая по небу восторгами

Лексический повтор:  весна хороша, хороша!

Answer 2

В данном стихотворении "Уступи мне, скворец, уголок" автор использует разнообразные художественные средства для создания образности, эмоциональности и глубины текста. Вот некоторые из них:

1. Метафоры и сравнения:

   • "За твои голубые подснежники" - метафора, в которой голубые подснежники могут символизировать нечто ценное, чистое и уникальное.
   • "Пробуждаются клены от сна, Чтоб, как бабочки, листья захлопали" - сравнение листьев, развивающихся на кленах, с бабочками, создает образ легкости и живости.

2. Аллитерация и ассонанс:

   • "И свистит и бормочет весна" - аллитерация в словах "свистит" и "бормочет" придает звучность и ритм строке.
   • "Запрокинься головкою розовой" - ассонанс в словах "головкою" и "розовой" создает гармоничное звучание.

3. Параллелизм:

   • "Поселись на высоком шесте, Полыхая по небу восторгами" - параллельная конструкция придает структурную гармонию и усиливает эмоциональное воздействие.

4. Антитеза:

   • "А весна хороша, хороша! Охватило всю душу сиренями" - антитетическая пара "хороша - хороша" подчеркивает красоту и восхищение весны.

5. Риторические вопросы:

   • "Начинай серенаду, скворец!" - риторический вопрос активизирует воображение читателя и создает ожидание.

6. Оксюморон:

   • "сияние струн В самом горле у рощи березовой" - сочетание "сияние струн" и "горло у рощи березовой" создает неожиданное и впечатляющее образное сочетание.

7. Эпитеты:

   • "голубые подснежники" - эпитет "голубые" придает подснежникам особую нежность и яркость.
   • "птичьими скороговорками" - эпитет "птичьими" усиливает образность звуков пение птиц.

В целом, поэт использует эти художественные средства для усиления эмоциональной нагрузки стихотворения, создания живых образов и передачи сложных переживаний природы и человека.