Question

2.Тезисный конспект урока. Обратимся к методу “Двухчастный дневник”, который дает возможность соотнести содержание текста с личным опытом. Цитата Комментарий В левой части дневника ты записываешь те моменты из текста, которые произвели на тебя наибольшее впечатление, озадачили тебя, вызвали радость, несогласие, разочарование, удивление и др. Справа ты должен дать комментарий: что заставило записать именно эту цитату. 3. Выполни задание. Ответь на вопросы. • Работа с текстом. — Приведите примеры художественной детали в описании быта Самсона Вырина после побега дочери. — Сравните два пейзажа. В начале повести (первый приезд рассказчика): “День был жаркий. В трех верстах от станции стало накрапывать, и через минуту проливной дождь…” В последний приезд рассказчика: “Это случилось осенью. Серенькие тучи покрывали небо; холодный ветер дул с пожатых полей, унося красные и желтые листья со встречных деревьев”. — Какова же роль пейзажа в повести Пушкина? Случайно ли первая встреча со смотрителем происходит весной, а последняя – осенью? — Найдите свои примеры художественных деталей в повести. • Смысл названия повести. — Повесть называется не “Самсон Вырин”, не “Девушка и гусар” или как-то еще, а “Станционный смотритель”. Как вы думаете, почему автор выбрал это название? • Работа с иллюстрациями к повести. —Повесть проиллюстрирована рисунками художников М. Добужинского, Д. Шмаринова, А. Венециана (найдите их в Интернете). —Какие из них кажутся вам ближе к пушкинскому тексту? Таким ли вы представляли себе внешний облик героев? —Подбор цитат из повести к иллюстрациям. 4. Домашнее задание: Прочитать другое произведение из пушкинского цикла “Повести Белкина” — “Барышня -крестьянка”.ТАБЛИЦУ ЗАПОЛНИТЬ.​

Answer 1

Объяснение:

Роль пейзажа в повести Пушкина : в первом приезд все идёт хорошо, ничего не приключается, обычные дни, поэтому все описывается так спокойно, затем, в последний приезд, уже приключился случай, поэтому картина стала намного печальнее.

Нет, встреча весной и осенью не случайна, так как, я уже сказала в первом случае все хорошо, поэтому весна, все спокойно, а во втором уже осень, печальная пора

Answer 2

Тема урока: Анализ метода "Двухчастный дневник" в повести "Станционный смотритель" А.С. Пушкина.

Цель урока: Изучение метода "Двухчастный дневник" для анализа текста повести, анализ роли пейзажа и иллюстраций в повести, а также размышление о смысле названия произведения.

Введение: Прежде чем приступить к анализу, дадим краткое описание метода "Двухчастный дневник" и его цели.

Основная часть:

1. Работа с текстом:

   • Примеры художественной детали в описании быта Самсона Вырина после побега дочери.
   • Сравнение двух пейзажей: начало и конец повести. Роль пейзажа в повести, связь с событиями и эмоциональным состоянием героев.
   • Роль времени года в первой и последней встрече со смотрителем.

2. Смысл названия повести:

   • Почему автор выбрал название "Станционный смотритель"? Влияние названия на восприятие произведения и ожидания читателя.

3. Работа с иллюстрациями:

   • Иллюстрации художников М. Добужинского, Д. Шмаринова, А. Венециана. Сравнение их с пушкинским текстом, близость к образам героев.
   • Подбор цитат из повести к иллюстрациям, анализ влияния цитат на восприятие иллюстраций.

Заключение: Сводим весь анализ вместе, подчеркивая важность метода "Двухчастный дневник" для более глубокого понимания текста и элементов повести "Станционный смотритель" А.С. Пушкина.

Домашнее задание: Прочитать другое произведение из пушкинского цикла "Повести Белкина" — "Барышня-крестьянка" и заполнить таблицу по аналогичному методу, выделенному на уроке.