Question

Задания: 1.Озаглавьте текст. 2.Составьте план 3. Напишите сжатое изложение Рекомендации по написанию изложения: 1. Читаете 1 раз, озаглавливаете. 2. Читаете 2 раз, составляете план. 3. После 3 прочтения, закрываете текст и пишите изложение. Успехов в написании изложения! Двадцатилетняя Мария Нарышкина родом из глухого, забросанного песками городка Астраханской губернии. Это был молодой здоровый человек, похожий на юношу, с сильными мускулами и твердыми ногами. Всем этим добром Мария Никифоровна была обязана не только родителям, но и тому, что ни война, ни революция ее почти не коснулись. Ее глухая пустынная родина осталась в стороне от маршевых дорог красных и белых армий, а сознание расцвело в эпоху, когда социализм уже затвердел. Отец-учитель не разъяснял девочке событий, жалея ее детство, боясь нанести глубокие незаживающие рубцы ее некрепкому растущему сердцу. Мария видела волнующиеся от легчайшего ветра песчаные степи прикаспийского края, караваны верблюдов, уходящих в Персию, загорелых купцов, охрипших от песчаной пудры, и дома в восторженном исступлении читала географические книжки отца. Пустыня была ее родиной, а география — поэзией. Шестнадцати лет отец свез ее в Астрахань на педагогические курсы, где знали и ценили отца. И Мария Никифоровна стала курсисткой. Прошло четыре года — самых неописуемых в жизни человека, когда лопаются почки в молодой груди и распускается женственность, сознание и рождается идея жизни. Странно, что никто никогда не помогает в этом возрасте молодому человеку одолеть мучащие его тревоги; никто не поддержит тонкого ствола, который треплет ветер сомнений и трясет землетрясение роста. Когда-нибудь молодость не будет беззащитной. Была, конечно, у Марии и любовь, и жажда самоубийства, — эта горькая влага орошает всякую растущую жизнь. Но все минуло. Настал конец ученья. Собрали девушек в зал, вышел завгубоно и разъяснил нетерпеливым существам великое значение их будущей терпеливой деятельности. Девушки слушали и улыбались, неясно сознавая речь. В их годы человек шумит внутри и внешний мир сильно искажается, потому что на него глядят блестящими глазами. Марию Никифоровну назначили учительницей в дальний район — село Хошутово, на границе с мертвой среднеазиатской пустыней.

Answer 1

Ответ:

1)Она читала книги отца

А)Песчаная учительница

(выбери один,который тебе понравится)

(не знаю,почему я так назвала,может просто, там ноль смысла.Поняла,что отец был учителем, а она тоже стала учительницой)

2)«План»

1)Пустынная родина

2)Книги отца

3)Рождение идеи жизни

4)Учительница в дальнем районе(это не обязательно;))

3)Мария Нарышкина ей 20 лет,она из родом глухого забросанного песками Астраханской губернии.Отец был учителем не хочет разъяснят событий,жалея ее детство,боясь нанести глубокие раны.В восторженном исступлении она читала географические книжки отца.Пустыня была ее родиной, а география— поэзией.Шестнадцати лет отец свез ее в Астрахань на педагогические курсы, где знали и ценили отца. И Мария Никифоровна стала курсисткой.Прошло четыре года — самых неописуемых в жизни человека.Но все минуло. Настал конец ученья.Марию Никифоровну назначили учительницей в дальний район — село

Хошутово, на границе с мертвой среднеазиатской пустыней.

Объяснение:

Думаю всё

Answer 2

Озаглавление: "Жизненный путь Марии Никифоровны: От Песчаной Пустыни до Учительской Дали"

План:

1. Введение в биографию Марии Никифоровны.
2. Наследие и внешний облик Марии.
3. Отсутствие влияния войн и революции на её детство.
4. Отец-учитель и его забота о дочери.
5. Марино восприятие окружающего мира и пустынной родины.
6. Педагогические курсы и становление Марии как личности.
7. Период становления и жизненных изменений в 16 лет.
8. Отсутствие поддержки в молодости и формирование характера.
9. Прошедшие чувства и этапы жизни.
10. Назначение Марии учительницей в село Хошутово.

Сжатое изложение: Двадцатилетняя Мария Нарышкина происходила из городка Астраханской губернии, заброшенного в песчаной глуши. Молодая и сильная, она унаследовала здоровье и мускулатуру от своих родителей. Её родная земля оказалась вдали от военных и революционных потрясений, и это позволило Марии расти и развиваться в относительном спокойствии. Её отец, понимая ценность детства, не обременял её драматическими событиями.

Мария воспринимала мир вокруг себя с огромным интересом. Она видела красоту прикаспийских песчаных степей, караваны, исчезающие горизонте в сторону Персии, и загорелых купцов. Она погружалась в географические книги отца и находила поэзию в мире географии. В шестнадцать лет отец отправил её на педагогические курсы в Астрахань. Четыре года обучения были временем нарастания женственности, сознания и идей.

Важные моменты молодости Марии часто оказывались одинокими. Никто не мог помочь ей справиться с тревогами и неопределенностью, которые сопутствуют этому периоду. Однако это делало её сильнее и устойчивее. В её жизни была место и для любви, и для сложных переживаний, но все это осталось позади.

По окончании учебы, Марию назначили учительницей в село Хошутово, на границе с мертвой среднеазиатской пустыней. Этот новый этап жизни обещал многое, и Мария готовилась к встрече с будущим, сформированной и устойчивой.