Question

«Почтовый ящик» В начале изучения произведения прикрепляю к доске конверт («почтовый ящик»), в который предлагаю ученикам класть вопросы по трём направлениям: «Знаю ли я текст» (вопросы на знание текста), «Вопрос для автора» (какой вопрос я хотел бы задать автору изучаемого произведения), «Не понял!!!» (что осталось вне понимания после изучения произведения). Создаётся экспертная группа из сильных учеников, которая составляет проверочную работу из вопросов первой группы, разбирает остальные вопросы и выносит их на обсуждение в классе на последнем уроке по изучаемому произведению. по сказке мёртвая царица и семь богатырей​

Answer 1

Возможно да и нет. Думаю да

Answer 2

Идея использования "почтового ящика" для обучения и анализа произведения звучит интересно и позволяет ученикам более глубоко погрузиться в текст. Вот как это может быть реализовано на примере сказки "Мёртвая царица и семь богатырей":

1. Подготовка к уроку:

   • Прочитайте сказку "Мёртвая царица и семь богатырей" и подготовьте список вопросов на знание текста, которые вы хотели бы задать ученикам.
   • Подготовьте большой конверт или "почтовый ящик" и назовите его, например, "Почтовый ящик сказки".
   • Приготовьте материалы для экспертной группы.

2. Урок:

   • На начало урока прикрепите "почтовый ящик" к доске и объявите его название.
   • Попросите учеников внимательно слушать вас при чтении сказки.
   • Во время чтения сказки, паузы или после каждой главы предлагайте ученикам записывать вопросы, которые возникают у них в одном из трех направлений: "Знаю ли я текст?", "Вопрос для автора", "Не понял!!!".

3. Экспертная группа:

   • Выберите несколько сильных учеников и объявите их членами экспертной группы.
   • Дайте им задание подготовить проверочную работу, используя вопросы из первой группы ("Знаю ли я текст?"). Эти вопросы могут быть использованы для контроля понимания текста.

4. Обсуждение в классе:

   • На последнем уроке по изучаемой сказке, предложите экспертной группе задать остальным ученикам вопросы из второй и третьей группы ("Вопрос для автора" и "Не понял!!!").
   • Проведите обсуждение вопросов и попросите учеников давать свои ответы или предположения. Это может стимулировать интересное обсуждение и анализ текста.

5. Заключение:

   • Подведите итоги обсуждения и сделайте выводы о том, что ученики узнали или поняли из сказки.
   • Подчеркните важность активного чтения и задавания вопросов при изучении литературных произведений.

Такой метод может сделать урок более интерактивным и помочь ученикам развивать навыки критического мышления и анализа текста.