Question

Роль учителя в формированиях детских произведениях!!!Ребята,пожалуйста дайте ответ, умоляю!!!Даю 35 баллов!!!

Answer 1

Ответ:

В развитии речи младших школьников очень важно уметь грамотно использовать тексты художественной литературы, не ограничиваясь теми, что включены в программу. Чтение произведений литературной детской классики открывает возможности для развития эстетического вкуса ребёнка, приобщает его к словесному искусству, формирует правильную речь. Именно через чтение книг (первоначально – слушание чтения взрослого) дети приобретают первичные ценностные представления, формируется их целостная картина мира. При ознакомлении младших школьников с художественной литературой на уроке проводится целостный анализ произведений, а также выполняются творческие задания. Это  благоприятно влияет на развитие поэтического слуха, чувства языка, стимулирует словесное творчество детей. Главный результат – сформированное умение говорить литературным языком, передавать свои мысли и чувства в процессе общения грамматически правильно, точно и выразительно.

Объяснение:

Answer 2

Роль учителя в формировании детских произведений играет важную и вдохновляющую функцию. Вот какие аспекты могут быть выделены:

1. Обучение навыкам письма: Учитель помогает детям освоить основы грамматики, правила пунктуации и структуру текста. Он также может обучать детей разным стилям письма и литературным жанрам.

2. Развитие творческого мышления: Учитель стимулирует детей к развитию творческой фантазии, вдохновляя их на создание оригинальных идей и сюжетов для своих произведений.

3. Коррекция и редактирование: Учитель помогает детям развивать навыки самостоятельной редакции текстов. Он предостерегает от ошибок, помогает улучшить структуру текста, убирает повторы и несоответствия.

4. Поощрение и мотивация: Учитель может поощрять и хвалить детей за их творческие усилия, что стимулирует их к дальнейшей работе и совершенствованию.

5. Поддержка при публикации: Учитель может помочь детям опубликовать свои произведения, например, в школьном журнале или на литературном конкурсе. Это может быть мощным мотиватором для детей.

6. Обогащение лексики и культурного контекста: Учитель может предоставлять детям информацию о разных культурах и исторических событиях, что помогает им создавать более разнообразные и интересные тексты.

7. Создание безопасного пространства: Учитель создает атмосферу, в которой дети чувствуют себя комфортно и могут свободно выражать свои мысли и идеи через письменное творчество.

Все эти аспекты содействуют формированию навыков и увлечения письмом у детей, помогая им становиться более навыченными и креативными авторами.