Question

Какова основная мысль эпизода? Мы, мальчишки, в сам скверик тоже не заходили, а наблюдали из-за заборчика. Никакие ужасыне могли задушить нашего зверушечьего любопытства. Окаменев от страха, брезгливости,Изнемогая от упрятанной панической жалости, мы наблюдали за короедами, за вспышками"бунтарей", кончающимися хрипом, пеной, сползанием по стволу вниз.Начальник станции «красная шапочка» — однажды повернулся в нашу сторону воспаленно-темным лицом, долго глядел, наконец изрек то ли нам, то ли самому себе, то ли вообщеравнодушному небу:- Что же вырастет из таких детей? Любуются смертью. Что за мир станет жить после нас? Чтоза мир?Долго выдержать сквера мы не могли, отрывались от него, глубоко дыша, словно проветриваявсе закоулки своей отравленной души, бежали в поселок.1)Описать, как наблюдение за короедами, «бунтарями» отравляло детские души.2)Необходимо задуматься о том, какое поколение вырастет из детей, воспитанных на жестокости.3)Обратить внимание, что дети обладают «зверушечьим» любопытством.​

Answer 1

Ответ:

1)Описание передает страшное впечатление тех, кто не потерял совесть.

2)поступки

3)Необходимо задуматься о том, какое поколение вырастет из детей, воспитанных на жестокости.

4)относится к развитию действия

5)жалость в врагам

угрызения совести

отчаяние

6)показать что насилие над человеком-метод строительства нового государства

7)это я не знаю извините

8)володи

9)Риторический вопрос,метафора

Объяснение:

ну надеюсь помогла

Answer 2

Основная мысль данного эпизода заключается в следующих аспектах:

1. Описание внутреннего мира и переживаний детей, которые, хотя и были слишком испуганы, чтобы войти в сквер, всё же не могли удержаться от наблюдения за событиями внутри. Это их "зверушечее" любопытство подчёркивает, как дети прирождённо интересуются исследованием окружающего мира, даже если это вызывает страх.

2. Реакция взрослых, в данном случае, начальника станции «красная шапочка», на наблюдение детей за жестокими событиями в сквере. Он высказывает беспокойство относительно воспитания детей, которые восхищаются смертью и жестокостью, и задаёт вопрос о том, какое поколение вырастет из таких детей. Это поднимает вопрос о влиянии окружающей среды на формирование ценностей и характера детей.

3. Важность сохранения и понимания детской натуры, в том числе их "зверушечего" любопытства. Эпизод подчёркивает, что дети по своей природе интересуются окружающим миром и его тайнами, даже если это связано с непониманием или страхом.