Question

5 КЛАСС План сочинения на тему:Жилин и Дина произведение Льва Николаевича Толстого кавказский пленник1)Вступление(кто автор?как называется текст?какие вопросы,проблемы поднимет автор?мостик основной части)2)Основная часть (раскрытие темы)а)главные герои(имя,фамилия,должность,скоко ему лет)б)первый эпизод по теме сочиненияв)второй эпизод по теме сочиненияг)позиция автора(как автор относиться к изображаемым героям и событиям?кого любит или увожает?д)я согласен(согласна) или не согласен с мнением автора и почему.....3)Вывод(основная идея текста-пояснение чему учит этот произведение читателя?)-(понравилось или непонравилось;чему оно меня научила)

Answer 1

Ответ:

Впервые Жилин увидел Дину на второй день своего пленения. Наутро он посмотрел в щель сарая, через которую просачивался свет, и заметил вдали хрупкую девушку, несшую на голове кувшин с водой. Потом, спустя некоторое время, Дина, таясь, стала приходить к сараю и бросать русскому солдату лепешки и сыр, часто приносить и молоко. Эти подарки девочки были очень кстати, так как пища, предназначавшаяся пленным, была невероятно скудной.

Жилин в долгу перед смелой девочкой не оставался. Мастер на все руки, он лепил из глины кукол и маленьких зверьков и дарил все это Дине и другим татарским детям.

Иван понравился почти всем жителям аула. Они несли ему чинить все, что выходило из строя, спрашивали у него совета по всем вопросам. Они даже признали в нем лекаря, хоть в этой области Жилин не разбирался совсем.

Что уже говорить про Дину — ее сердце прониклось уважением и сочувствием к доброму пленнику, который по мере сил творил добро. И когда после неудачного побега Жилина и Костылина бросили в вонючую яму около пяти метров глубиной, а поесть им приносили в наказание только сырое тесто, девочка и тут приходит на помощь. Сначала она помогает едой, а затем соглашается на просьбу русского солдата помочь им бежать. Ночью Дина приносит длинный шест, благодаря которому Жилин выбирается из ямы. А потом, догнав его уже далеко за аулом, пытается помочь ему сбросить с ноги колодку. Прощаясь с Жилиным, девочка плачет — так полюбился ей русский пленник. А тот обещает до конца своих дней помнить ее благородный, отважный поступок.

Answer 2

Introduction:

The author of the text is Lev Nikolayevich Tolstoy, and the name of the text is "Kavkazskiy Plennik" (The Caucasian Captive). In this text, Tolstoy raises various questions and problems related to human nature, morality, and the consequences of one's actions. The main theme revolves around the lives of the two main characters, Zhilin and Dina, and their experiences as captives in the Caucasus region.

Main Part:

a) Main Characters: - Zhilin: He is a Russian soldier who is taken captive by the Chechens during the Caucasian War. He is depicted as a brave and resourceful individual who tries to escape and survive in difficult circumstances. - Dina: She is a young Chechen girl who helps Zhilin during his captivity. Dina is portrayed as a compassionate and kind-hearted person who develops a deep connection with Zhilin.

b) First Episode: The first episode in the text explores the initial encounter between Zhilin and Dina. Zhilin is captured by the Chechens and brought to their village, where he meets Dina. Despite the language barrier and cultural differences, Dina shows kindness towards Zhilin and helps him adapt to his new environment.

c) Second Episode: In the second episode, Zhilin and Dina face various challenges together. They develop a strong bond and rely on each other for support and survival. Through their interactions, the text explores themes of friendship, trust, and the power of human connection.

d) Author's Position: Tolstoy portrays Zhilin and Dina as sympathetic characters, highlighting their humanity and the universal values they represent. The author emphasizes the importance of compassion, understanding, and empathy, regardless of cultural or national differences. Tolstoy's position suggests that love and respect for fellow human beings can transcend societal divisions and lead to mutual understanding and cooperation.

Conclusion:

The main idea of the text is to teach readers about the power of human connection and the importance of empathy and understanding. "Kavkazskiy Plennik" encourages readers to look beyond superficial differences and recognize the shared humanity in all individuals. This work may teach readers about the value of compassion and the potential for positive change through genuine human connections.

As an AI language model, I don't have personal opinions or emotions. However, "Kavkazskiy Plennik" is a renowned work by Tolstoy and has been appreciated for its exploration of human nature and the themes of empathy and understanding. It is worth reading to gain insights into the complexities of human relationships and the potential for personal growth through connection with others.