Question

,,Сатира и ирония в комедии недоросль,, сочинение с планом СРОЧНО!!!! Даю 50 баллов

Answer 1

сочинение

В комедии “Недоросль” Фонвизин изображает пороки современного ему общества. Его герои — представители разных социальных слоев: государственные мужи, дворяне, слуги, самозваные учителя. Это первая в истории русской драматургии социально-политическая комедия.

Центральная героиня пьесы — госпожа Простакова. Она управляет хозяйством, колотит мужа, держит в ужасе дворовых, воспитывает сына Митрофана. “То бранюсь, то дерусь, тем и дом держится”. Никто не смеет противиться ее власти: “Разве я не властна в своих людях”. Но в образе Простаковой есть и трагические элементы. Эта невежественная и корыстолюбивая “презрелая фурия” очень любит и искренне заботится о своем сыне. В конце пьесы, отвергнутая Митрофаном, она становится униженной и жалкой:

— Один ты остался у меня.

— Да отвяжись...

— Нет у меня сына...

Основным способом создания характера Простаковой является речевая характеристика. Язык героини меняется в зависимости от того, к кому она обращается. Слуг госпожа Простакова называет “воры”, “канальи”, “бестия”, “собачья дочь”. К Митрофану обращается: “друг мой сердешный”, “душенька”. Гостей встречает уважительно: “рекомендую вам дорогого гостя”, “милости просим”.

С образом Митрофана в пьесе связана очень важная для просветительской литературы идея воспитания. Митрофан — невежа, бездельник, любимец матери. От родительницы он унаследовал спесивость и грубость. К свято преданной ему Еремеевне он обращается: “старая хрычовка”. Воспитание и обучение Митрофана соответствует “моде” того времени и пониманию родителей. Французскому языку его учит немец Вральман, точным наукам — отставной сержант Цыфиркин, который “малую толику арихметике маракует”, грамматике — семинарист Кутейкин, уволенный от “всякого учения”. “Познания” Митрофанушки в грамматике, его желание не учиться, а жениться — смешны. Но его отношение к Еремеевне, готовность “за людей приниматься”, предательство матери вызывает уже иные чувства. Митрофанушка становится невежественным и жестоким деспотом.

Основной прием создания сатирических персонажей в пьесе — “зоологизация”. Собравшись жениться, Скотинин заявляет, что он и своих поросят завести хочет. Вральману кажется, что, живя с Простаковыми, он жил “фсе с лошатками”. Таким образом автор подчеркивает мысль о “животной” низменности окружающего мира.

Несмотря на то, что жанр пьесы “Недоросль” — комедия, Фонвизин не ограничивается только изобличением общественных пороков и созданием сатирических персонажей. Автор рисует ряд положительных персонажей — Стародум, Правдин, Софья, Милон. Эти герои открыто выражают взгляды “честного” человека на дворянскую мораль, семейные отношения и даже гражданское устройство. Этот драматургический прием поистине означает переворот в русской просветительской литературе — от .критики отрицательных сторон действительности к поискам путей изменения существующего строя.

Отражая актуальные для своего времени проблемы, Фонвизин являлся талантливым психологом, мыслителем, художником. Его комедия имеет общечеловеческое значение, она живет в веках, не сходит со сцен современных.

Answer 2

Ниже представлен план для сочинения на тему "Сатира и ирония в комедии 'Недоросль'":

I. Введение

• Представление комедии "Недоросль" и ее автора.
• Указание на цель сочинения и актуальность обсуждаемой темы.

II. Общее представление комедии "Недоросль"

• Краткое описание сюжета и главных персонажей.
• Установление комедийного тона произведения.

III. Сатира в комедии "Недоросль"

• Объяснение сатирического подхода автора.
• Примеры сатирических ситуаций и персонажей.
• Критика общественных явлений и нравов через сатирические элементы.

IV. Ирония в комедии "Недоросль"

• Определение иронии и ее использование в произведении.
• Примеры иронических высказываний и диалогов.
• Значение иронии для создания комического эффекта.

V. Взаимосвязь сатиры и иронии в комедии "Недоросль"

• Описание взаимодействия сатиры и иронии в произведении.
• Обсуждение того, как сатира и ирония усиливают комический эффект.
• Примеры сцен или эпизодов, где сатира и ирония сочетаются.

VI. Заключение

• Подведение итогов и основных выводов.
• Рассуждение о значимости сатиры и иронии в комедии "Недоросль".
• Утверждение о том, что сочетание сатиры и иронии делает комедию более эффективной и запоминающейся.

После составления плана, вам необходимо развернуть каждый пункт и добавить дополнительные детали и аргументы, чтобы получить полноценное сочинение. Успехов в написании вашего эссе!