Question

Написать план пересказа к произведению ,,Святая ночь,, Автор Сельма Лагерлёф

Answer 1

Ответ:

I. Вступительное слово учителя.

Литература – это наука и одновременно вид искусства. Произведениями этого искусства являются рассказы, повести, поэмы, романы, стихи – все это есть богатейший мир человеческих чувств, мыслей, отношений, характеров.

Именно  из  литературы  мы  черпаем  необходимые  знания,  получаем уроки нравственности, духовности, без которых оскудели и очерствели бы душой.

Изучение нового для вас предмета начинается с мифов, затем – устное народное творчество, древнерусская литература, позже следует классическая, а за ней – современная литература.

На уроках литературы в этом учебном году мы продолжим работу по развитию беглого выразительного чтения, совершенствованию умений пересказа, монологической речи, будем пополнять знания по теории литературы, встретимся с новыми книгами, писателями.

Согласны ли вы с А. С. Пушкиным, утверждавшим, что чтение – лучшее учение? Почему?

II. Беседа о прочитанном в дни летних каникул.

Вопросы:

1. Книги каких авторов вы прочитали? О чем они?

2. Что взволновало вас в этих произведениях?

3. Чему научились вы у героев книг? От каких черт характера этих героев вы отказались бы?

4. Что из прочитанного вы предложили бы своим друзьям? Почему?

Следуют пересказы прочитанных произведений, чтение стихотворений, ребята показывают полюбившиеся книги, поясняют свои иллюстрации к ним. Можно провести литературную викторину или литературное лото.

III. Знакомство с учебником.

Учитель обращает внимание детей на титульный лист книги (объяснить слова «титул», «титульный лист»), где изображена картина М. В. Нестерова «Лель (Весна)». (Пояснить, кто такой Лель.) Затем следует знакомство с форзацами учебника. (Все новые слова поясняются в ходе беседы.) Звучит небольшое сообщение об искусстве Палеха.

IV. Чтение вводной статьи учебника.  Работа с  иллюстрациями(с. 4). Работа по вопросам (с. 5–6).

Домашнее задание: перечитать статью, составить ее план, уметь пересказать текст.

Урок 2

Тема : Фольклор коллективное народное творчество. Малые жанры фольклора

Цели: дать понятие о фольклоре; развивать речь учащихся; помочь овладеть умением складывать частушку.

Оборудование: иллюстрация с изображением гриба-мухомора; учебник.

Ход урока

Организационный момент.

I. Вступительное слово учителя.

Рождение устного народного творчества затерялось где-то в глубине веков. Что значит «устное»? (Уста – губы, рот.)

Передававшиеся из уст в уста, от одного поколения к другому, сказки, пословицы, загадки всегда отображали мечты и чаяния народа о радостном и плодотворном труде, о победе добра над злом, о справедливости, о вере в лучшее будущее. Веками люди оттачивали созданные произведения, переделывая, дополняя, создавая новые варианты. Мудрость, смекалка, удалое веселье, задиристость, напевность сконцентрировались в устном народном творчестве.

В наши дни этот вид творчества продолжает развиваться, он отражает фантастичность и реалистичность современных сюжетов.

II. Чтение статьи в учебнике об устном народном творчестве.

Беседа по вопросам:

1. Что такое «фольклор»?

2. Устное народное творчество – это жанр (genre – (фр.) вид) литературы. Назовите малые жанры этого творчества. (Пестушка, потешка, закличка, прибаутка, считалка, приговорка, скороговорка, загадка, частушка, сказка.)

Задание учебника № 4.

III. Беседа о малом жанре устного творчества – загадке.

«Если бы меня попросили назвать самое поэтическое явление, созданное челове

Объяснение:

Answer 2

План пересказа произведения "Святая ночь" автора Сельмы Лагерлёф может быть следующим:

Введение:

• Вступление в сюжет: упоминание о дате и месте действия.
• Краткое описание главных героев: Стрийка и Мария.

Основная часть:

1. Детство Стрийки и Марии:

   • Описание их семейного бедственного положения.
   • Упоминание о детстве в одном селе и их дружбе.

2. Стрийка и Мария во взрослой жизни:

   • Уход Стрийки в монастырь.
   • Разлука и последующая встреча героев в церкви.

3. Рождество и воспоминания:

   • Описание праздничного настроения в селе.
   • Воспоминания Марии о Стрийке и их детстве.
   • Рассказ о доброте и щедрости Марии.

4. Встреча Марии и Стрийки:

   • Стрийка возвращается в село на Рождество.
   • Встреча героев в церкви во время службы.
   • Волнение и радость героев при встрече.

5. Символическое значение "Святой ночи":

   • Размышления о значении Рождества и "Святой ночи".
   • Упоминание о вере и надежде, которые олицетворяет Рождество.

6. Вознаграждение добрых дел:

   • Награда Марии за ее доброту и щедрость.
   • Описание чудесного события, связанного с Марией.
   • Возвращение Стрийки в монастырь, обновленного духом Рождества.

Заключение:

• Упоминание о значении добра и любви в рождественском сюжете.
• Завершение пересказа и подчеркивание важности произведения "Святая ночь".

Важно помнить, что данный план является лишь общим руководством и может быть адаптирован в соответствии с предпочтениями и особенностями пересказчика.