Question

Мезгіз бағыныңқы сабақтас деген не?

Answer 1

Мезгіл бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем - бағыныңқы сөйлем басыңқы сөйлемдегі ойдың болу мезгілін білдіретін құрмаластың түрін мезгілін білдіретін құрмаластың түрі.
Сұрақтары: Қашан? Қашаннан бері? Қашанға шейін ?
Мезгіл бағыныңқылы сөйлемнің баяндауыштары мынадай тұлғалардан жасалады.
а) Жатыс септік тұлғаласындағы есімшіден болады. Екеуі ымырт үйіріле үйден шыққанда, қонақтардың соңы әлі тараған жоқты.
ә) Есімше тұқлғалы етістік пен кезде , күнле , шаңта, уақытта деген мезгіл мәнді сөздердің тіркесінен болады: Күн ұясына төліп келген кезде, Аманкелдіге тағы он шақты адам кездеседі.
б) Барыс және шығыс септік тұлғаысндағы есімше мен шейін, дейін , кейін , соң,бері, бұрын шылаулардың тіркесінен болады. Сейіттің әке-шешес, даланың бір айналсаң қырғыны одадан өлгеннен кейін, Игілік – қалған мал-мүлкін жинап алғысы кеп жетім баланы өз қасына алдырған.
в) –Ша,-ше тұлғалы есімшіден болады. Зейнептен апасын сұрағанша, отырған жерін өзім таптым.
г) Көсемшенің – ғалы,-гелі,-қалы,-келі тұлғасынан болады:Шынында да, Барластар келгелі,Құланбай бұл үйіне кеп қалған емес.
д) Етістіктің шартты райынан да болады: Мен кетсем де, ол үйге кіреді.
е) –ысымен (-ісімен) қосымшалы етістікпен болады. Бүгін қара жел басталысымен, қиыршықтап қар да түсе бастады.

Answer 2

Мезгіз бағыныңқы сабақтағы "мезгіз" сөзі қазақ тілінде "белгілі бір жерге жату, орналау" артқы сөздік санатын білдіреді. Мезгіз бағынық сабақтас дегеніміз, біреуінің белгілі бір жерге, орналауға арналған сабақтасы. Бұл сабақта оқушылардың белгілі бір жерге орналау және оқу процесінің белгілі бір тізбегі қамтамасыз етіледі.

Мезгіз бағынық сабақтасы оқушылар арасында коммуникациялық және әрекеттік навыттарды дамытуға көмек көрсетеді. Бұл сабақта оқушылар топтық жұмыстарды орындай, оқу материалдарын жаттату, сұрау-жауаптарды бөлісу, ойлап тапсыру және әрекетке алу дауыс болып табылады.

Мезгіз бағынық сабақтасының мақсаты оқушылардың белгілі бір жерге орналау, ойлау және жұмыс істеу навыттарын дамыту, олардың оқу процесінде белгілі бір тізбегі болуын қамтамасыз ету. Осы сабақтас арқылы оқушылар белгілі бір жерге орналау, әрекетке алу және коммуникациялық навыттарын дамыту арқылы оқу процесінің эффективтілігін арттыруға болады.