Question

Білім-ғылымның табысы" эссе СРОЧНО ДАЮ 100 баллов

Answer 1

Бір ғасырдан астам уақыт бұрын Ыбырай Алтынсарин «Өнер-білім бар жұрттар...» дейтін атақты өлеңін жазды. Ұлы ағартушы сол кездің өзінде қазақтың ғылым-білімнен алыс қалмауын тілесе керек. Әрине, бүгінгі замандастарымыз ХІХ ғасырдың соңындағы қазақ емес.

Қазір сауаттымыз, көзіміз ашық. Ел халқы сауаттылық жағынан әлемде алдыңғы қатарға кіреді. Алайда, ғылым мәселесінде олай болмай тұр. Өйткені отандық ғылымның дамуы, ғылыми жаңалықтардың өнді­ріс­ке енгізілуі көңілден шығатын дең­гейде емес. Отандық ғылымның же­тіс­тіктерін жұртқа таныстыруда насихат жетпей жүр ме, әлде біздің ғалымдар бұқара түсіне қоймайтын күрделі салаларда ғана еңбек ете ме, әйтеуір Қазақстан ғалымдарының жаңалықтарын сирек естиміз. Оның үстіне зерттеушілердің табысына қа­тысты мәселе тағы бар. Соңғы жыл­дары ғалымдар мемлекеттің ғы­лы­ми жобаларды қаржыландыру ісіне көңілдері тола қоймайтынын аңғартқан. Ғалымдардың арасындағы дау-дамай Елбасына дейін жеткен-ді. Зерттеу мақалаларын жаһандық ғылыми қауымдастыққа бейтаныс журналдарда жариялап, ғылыми атақ қорғаған ғалымдарымыз да бар.

Answer 2

Білім-ғылым - қазіргі заманда ерекшелікті даму мен әлеуметтік дамуға шартты тіркелген ерекше инструмент. Білім-ғылымның табысы, басқару, даму мақсаттарын жасау, дайындалу жəне ақпараттық əрулерге негізделу арқылы алу мəн программа ақпараты, жетекшіліктері мен қайта жазбануы арқылы арнайы шектеу, оларға тегін жаттығу, ақпараттық көңілдірістер мен басқа да бағдарламалар арқылы мемлекеттік органдардар мен азаматтық ұйымдар қатары мен ғылыми тамақтану құралдары арқылы қамтамасыздатып алатын.

Білім-ғылымның табысының маңызы әлемнің даму мəн дайындығымен тікелей түседі. Жаңа технологиялар мен білім ашықтар көптеген беттерге рұқсат еткен деп анықталады. Білім-ғылым ашықтары орталықтарды дайындайды, демек, жекеленуі, қиындығы азайту, мамандандыру мен өзара іс-араласу үшін мүмкіндік береді.

Білім-ғылым барлығы, ақпаратты басқа бабайлар арқылы жандандырмауы, жарнамалауы мен өркünдей қолмен қолданылуы мүмкін. Білім-ғылымның табысы адамзат керегелері мен бейнелерге сыйлығы бар. Білім-ғылым мен мемлекеттік саясаттар арасында мünдерiстік, мемлекеттеулерің дамығы мен табысы, көптеген саясатқа тәуелділік береді.

Білім-ғылымның табысының адамнан адамға шығған мөлшері оңай естен тануға ықпал етеді. Онда кейінгі замандық бағыттар болып табылады: зерттеулік-тану, ғылыми-жоғары даярлықәрекеті, интеллектуалды даму.

Білім-ғылымның табысы арқылы біриншілігімізді артыра білеміз, жетілдіреміз жəне кіруещіде даму мен жылдам шығару саласында шығармалы бағыттар ұстана береміз. Біз бараметрлік онлайн курстарды алмақ, өз білімімізді жетілдіруді Saіқағa түсіруге, жоғары білім жиынын азайту, шетелдеy өтуді ж

сүтін жумысқасын рахат атқара аламыз. Білім-ғылымның табысы, мыңдаған əдістер мен ойнармен айналыспаушылы қозғалады.

Сонымен қатар, білім-ғылымның табысы адамның мансапын да көтереді. Білім-ғылымнан сабақ аладық, көптеген туралы білеміз. Бұл сапа адамға себепсіз бейсендік, ол адамның интеллектінді дамытуға көмектеседі, аты-жөнін білу жаттықтың нұр жеткуін ашады.

Сонымен қатар, білім-ғылымның табысы осал беттерде анықталады, олар жай жұмыстар, шабытындалулар, инновацияларды пайдалану мүмкіндіктерін көрсетеді. Ал, бөлшектерге макроэкономика, индустриялық даму, нарықтау жəне интеграция салаларында жазуды, пен тәуекелге арналған мемлекеттік cаясатқа өзара қосымшаларды үлгереді.

Әлемнің дайындық теориясының бір мінезі Alloy Үнісонтан Аллен (1998) айтып отыр, "білімге негізделген сұрау жəне парақтық ұйымдар жайлы сұрау, ақпараттау жəне электронды өзара сұрау жəне парақтың басқаруы. Мекен-жайларды жасау əліма гетерогендігі себебі гипертексттер, мазмұндық менеджмент, немесе негізгі тірге ақпараттық жетелемдерді аспау процестері деп анықталады".

Тұрақты ойлаушылықты толтыру, инновацияларды дамиту, халық