Question

4) Сабақта тыныштықты бұзып отырған балаларға қандай ақыл-кеңес айтар едіңіздер? өтінемммм. комек кереееек​

Answer 1

Тыныштықты сақтауларыңды сұраймын. Сендер тыңдамасаңдар да, басқа оқушылардың тыңдауына кедергі келтіріп отырсыңдар. Сабақ кезінде ұстаздың сөзін бөлмей, мұқият тыңдап отырыңдар. Ол кісі сендер үшін түсіндіріп жатыр, ертең бірдемені түсінбей қалсаңдар осы сабақта жасап отырған қылықтарыңды еске алыңдар. Оқушы достарына, ұстазға сыйластық танытып сабақта тыныш отырайық.

_____

---------

Answer 2

Ответ:

еба сен мыктысын мықты мыкты

Answer 3

Сабақта тыныштықты бұзып отырған балаларға ақыл-кеңес айтар едіміздер. Асықпай отыра бастап, білім алу арқылы балалар алғаш рет неліктен дерагат көрсетіп, оларды іс-әрекетке салу қабілетін дамытатынымыз керек. Міне, олардың өз білім алу процесінде заңғарлықке тиісті жауап аударуға тәрбиелеуіміз керек.

Алдымен, балаларға сабақтың негізгі мақсатын күтіп отырмыз. Сабақтың күнделік жоспарлары құрастыруда балалардың дайындығын айналдыруымыз керек. Мысалы, тақырыптың белгілі бөліктері мен кезеңдері қабылданылатын конспектік жоспарлар жасағанымызда, балалар соны сүзген жағдайда күнделік жоспарларын оқитьу, осындайда өз білім алу мақсаттарын анықтауға мүмкіндік алады.

Сондай-ақ, балаларға осы тақырыпты негізгі мақсатына сай түсіну күтіміз. Жалпы көнділікте, ақыл-кеңес балаларға тәуелді кез-келген жағдайды шешу кезінде пайда болады. Ол үшін олардың мысалдар мен ситуациялар базасын жеңілдетуіміз керек. Сондықтан, сабақта мысалдарды енгізу, салыстыру және түсіндіру әдістерін қолдану салыстыруды қолдану қажет.

Оларға комек көрсету маңызды. Балаларға хатірлеулері мен танысып, билім алу процестерінің негіздерін түсіндіруге көмек көрсету қажет. Бұл мүмкіндігі жасанғанда, балалар сабақты бекіту кезінде оңай түсіну, олардың білім алу процесінің үлгілерін тұтыну, мотивациялану және ойландыру қабілеттерін дамыту мүмкіндігі болады.

Сараланып, сабақта тыныштықты бұзып отырған балаларға ақыл-кеңес айтар едіміздер. Оларды өз білім алу процесінің маңызды мәселелерін түсіну, мұғаліммен тікелей қарым-қатынаста болу, бейімді жұмыс істеу, мақсаттарын анықтау, кез-келген сұрақтардың шешімін табу мүмкіндігін көрсету керек. Комек көрсету жолымен, біз балалардың жан-танымдық дамытуымен бірге, олардың білім алу қабілеттерін дамытуға көмек көрсетеміз.

Answer 4

Сабақта тыныштықты бұзу оқиғалар қайтарады. Балалардың осы жағдайында, олардың негізгі дауысуы амалдастырылады: 1. Тыныштықты бұзу аскери басқаруға жетсе, олардың алаңына кіруге тырысу керек. Жауапты таңдау деген себепті балаларға қадам болуы мүмкін. Оларға сауатты көмек көрсету, дестур беру керек. 2. Балаларға мақсаттары мен мақсаттарын жасау қызығушы қосатындықтар болуы мүмкін. Онда оларға тақырыпша берілуі керек, оларға сауатты білім берілуі керек. 3. Балаларға тыныштықтың қашықтығын жоятын тоқтатуларды, жолаушыларды, қашансыздықтарды, саябақ-целеустіктерді таныту, тақайтындау керек. Ол жағдайда балаларға психологиялық дестурлер, негізгі құралдарды пайдалануы керек. 4. Сондай-ақ балаларға тыныштықты жазба бойынша жазу керек. Осыдан кейін балаларга, сондай-ақ өте көп молучи болады. Сондықтан алып отырған тыныштық бұзу оқиғаларын жазу өте маңызды. Тыныштықты бұзу балаларға танудан кейін өте маңызды анықтамалар жасау керек. Оларға пікір жасау, мысалға тарту, негізгі негізгідерді пайдалану, күрделі мәселелерді бағалау құзыретін емес. Сондықтан біздің көмекке мыналу керек: қасиетті балалар ерте тереңдік сапать бастауға болады. Көмектесу келіншек? Біріншісі, атандырушы көмек. Біреуді дестептерге, психологтық жылдамдатуға тапсыруға болады. Екіншісі, келесі үй жүргізушіге пайдалы нұсқаулар қорғау. Осы алаңда қандай-ты көмек көрсетуге болады? Келесі мынадай әдістермен көмек көрсете аласыз: 1) шешімдерді табу, 2) мекенжай ашу, 3) ынтымақтау әдістерінің қолданылуы, 4) ойындар мен сауатты жұмыстарсыз. Комек көрсетуге көмек талап етіп өтінуі бұрын мысалын алдымен, күнделікті құрал, қоса басталу емес.