Question

Почему в петровскую эпоху знаний получаемых в церковных школах стола не хватать?

Answer 1

Потому что Петр хотел иметь людей знающих точные науки и реалистов, а Церковь считала это почти что ересью

Answer 2

Потому,что росло государство,проводились реформы в связи с которыми прогрессировало государство.
Так же в связи с с этими реформами и прогрессом начали требоваться обученные рабочие и специалисты,а в церковных школах таких знаний не давали.

Answer 3

В Петровскую эпоху (17-18 века) в России церковные школы были основным источником образования. Однако, в силу ряда причин, знаний, получаемых в этих школах, не всегда хватало.

Первая причина – ограниченность программы обучения. В церковных школах главным образом изучались религиозные предметы, такие как богословие, церковное право и служба, а также чтение и письмо. Однако, некоторые предметы, такие как математика, естественные науки, история и география, были уделены меньшее внимание или не изучались вовсе. Это ограничение программы обучения приводило к тому, что выпускники церковных школ не имели достаточной базы знаний в этих областях.

Вторая причина – недостаточное количество школ и учебных заведений. В Петровскую эпоху в России было недостаточно церковных школ, чтобы обеспечить всеобщее образование. Многие дети не имели возможности получить образование вообще, а те, кто посещал церковные школы, могли получить только базовые знания. Это также влияло на недостаточность знаний, получаемых в церковных школах.

Третья причина – недостаточное качество образования. В связи с ограниченностью программы и недостаточным количеством школ, качество образования в церковных школах не всегда было высоким. Учителя в основном были священниками, но не всегда обладали достаточными педагогическими навыками и знаниями. Это приводило к тому, что ученики не всегда получали полноценное и глубокое образование.

В целом, в Петровскую эпоху знаний, получаемых в церковных школах, не хватало из-за ограниченности программы обучения, недостаточного количества школ и низкого качества образования. Это ограничение знаний создавало проблемы в развитии и прогрессе общества в целом.