
Вопрос задан 29.04.2019 в 12:50.
Предмет История.
Спрашивает Стеняев Денис.
Кому было легче овладеть грамотой: мальчику в Древнем Египте или российскому школьнику? Объясните,
почему вы так думаете?

Ответы на вопрос

Отвечает Лезнёва Таня.
Я думаю легче российскому школьнику т.к. 1) теперь есть точное понятие грамоты и ему не придётся переучиваться, а вот в древнем Египте ещё не совсем сложилась точная письменность.
2) школьник учиться по программе которую придумали и прошли уже много людей, а в Египте не было точной системы по которой всех учили
2) школьник учиться по программе которую придумали и прошли уже много людей, а в Египте не было точной системы по которой всех учили



Отвечает нейросеть ChatGpt. Будьте внимательны, ответы нейросети могут содержать ошибочные или выдуманные данные.
Легче было овладеть грамотой российскому школьнику, чем мальчику в Древнем Египте. Причина в том, что современные методы обучения, доступ к образованию и технологиям делают процесс обучения грамоте более доступным и эффективным. Российский школьник имеет доступ к учебным материалам, учителям, образовательным программам, а также возможность использовать интернет и другие современные технологии для обучения.
В Древнем Египте образование было доступно только небольшому числу привилегированных людей, и обучение грамоте было долгим и трудоемким процессом. Таким образом, российскому школьнику было бы легче овладеть грамотой, чем мальчику в Древнем Египте, благодаря современным образовательным возможностям и технологиям.


Топ вопросов за вчера в категории История
Последние заданные вопросы в категории История
Предметы
-
Математика
-
Литература
-
Алгебра
-
Русский язык
-
Геометрия
-
Английский язык
-
Химия
-
Физика
-
Биология
-
Другие предметы
-
История
-
Обществознание
-
Окружающий мир
-
География
-
Українська мова
-
Информатика
-
Українська література
-
Қазақ тiлi
-
Экономика
-
Музыка
-
Право
-
Беларуская мова
-
Французский язык
-
Немецкий язык
-
МХК
-
ОБЖ
-
Психология
-
Физкультура и спорт
-
Астрономия
-
Кыргыз тили
-
Оʻzbek tili