Question

Сравнить ( ИМЕННО СРАВНИТЬ ) Образование 20х и 30х годов.

Answer 1

В 20-30-е гг. большое внимание уделялось перестройке народного образования и ликвидации неграмотности. Введено бесплатное обучение, составлены новые учебные планы и программы. В 1923 г. появилось общество «Долой неграмотность». Созданы тысячи школ, кружков, пунктов, где грамоте обучали взрослых и детей. К 1926 г. грамотность населения поднялась до 40 %. В стране начитывалось около 100 тыс. школ с 9 млн. учащихся и около 1200 вузов и техникумов. В первой пятилетке начала работать широкая сеть ликбезов. К концу тридцатых годов 80 % населения умели читать и писать. В 1913 г. этот показатель составлял 27 %.

В 1930 г. ввели всеобщее начальное образование. К концу 30-х гг. завершили переход к обязательному семилетнему образованию. К 1940 г. сформировалась советская система народного образования. Ввели обязательные государственные программы обучения. СССР вышел на первое место в мире по числу учащихся и студентов.

В 20-е гг. правящая партия вынуждена была использовать знания старых специалистов. В годы первой пятилетки ситуация изменилась. В высшие учебные заведения после окончания рабфаков пришло около 150 тыс. коммунистов и комсомольцев. Новая интеллигенция формировалась за счёт выходцев из рабочих и крестьян. Им были предоставлены большие льготы в получении образования. В этот же период прошли судебные процессы над старыми специалистами – Шахтинское дело. Трудовой крестьянской партии, Академическое дело и другие. Старую интеллигенцию постепенно удалили из советских учреждений. К концу 30-х гг. в стране насчитывалось более 20 млн. специалистов. Большинство из них получило образование при Советской власти. 

Answer 2

Образование в 20-е и 30-е годы XX века во многом отличалось друг от друга, как в методах обучения, так и в структуре образовательных систем.

Образование в 20-е годы:

1. Фокус на основах и базовых навыках: В начале XX века основное внимание уделялось базовым предметам, таким как чтение, письмо, математика и фундаментальные науки. Учеников готовили к традиционным профессиям.

2. Традиционные методы обучения: Обучение часто проходило в форме лекций, запоминания фактов и применения знаний на практике. Методы активного обучения были менее распространены.

3. Отсутствие широкого доступа к образованию: Во многих странах доступ к образованию был ограничен из-за социальных, экономических или гендерных причин.

Образование в 30-е годы:

1. Развитие новых методов обучения: В этот период начали появляться новые методы обучения, акцент делался на практическом применении знаний, а не только на запоминании фактов.

2. Государственное участие в образовании: Во многих странах государство начало активно вмешиваться в систему образования, расширяя доступность образования для всех слоев общества.

3. Рост в области специализации: Был заметен рост специализированных программ и профессионального обучения, что открывало новые возможности для развития в конкретных областях.

4. Появление новых предметов и дисциплин: Со временем появились новые предметы и направления, такие как социальные науки, экономика и различные формы искусства.

Образование в 30-е годы продолжало эволюционировать, становясь более доступным и разнообразным, с более широким кругом предметов и методов обучения.