Question

Из письма, нелегально переправленного за границуОктябрь 1928 г., Харьков.Вузовская молодежь как небо от земли отличается от дореволюционного студенчества... Боевой лозунг — университет для рабочих и крестьян. В первую очередь для комсомольцев и рабфаковцев... Для детей служащих, т. е. прежней интеллигенции, установлена «процентная норма»: огромный конкурс на ничтожное число вакансий... Кто счастливо проскочил через сито приемочных комиссий с их классовым подходом и политическим сыском, тот тише воды, ниже травы. Вылетишь в два счета по одному подозрению. Сыск ведется изнутри по принципу «самообслуживания»: в трудо­вой школе — одноклассниками-«шпионерами», в вузе — студенческими «комищеиками». А новые студенты «от сохи» усердно «грызут гранит науки» и в лучшем случае тоже пугливо озираются по сторонам...Квалифицированная интеллигенция, профессора, инженеры, врачи, адвокаты — в массе своей «осоветились». Большинство с грехом пополам устроилось и боится перемен... Считают, и не без основания, что события имеют свою логику. Да и практика белых правительств у всех в памяти. Люди, далекие от коммунистической партии, находят, что рабоче-крестьянское правительство имеет немало заслуг и достижений в области народного образования и в международных отношениях, что это как-никак национальная власть, отстаивающая достоинство и целостность страны. О Временном правительстве вспоминают с ядовитым сарказмом.Из дневника московского учителя истории И. И. Шитца. 1929 г.С интеллигенцией дело обстоит совсем плохо. Профессура отмирает либо изгоняется, подроста же нет. Специалистов по всем ведомостям «снимают» (заменяя «выдвиженцами») либо, что еще хуже, сажают; наиболее частое обвинение — вредительство. Химиков сидит чуть ли не половина всего количества их. ГПУ даже «торгует» химиками, т. е. за большие деньги отдает посаженных химиков в работы разным трестам и учреждениям, конечно, зорко досматривая, чтобы ученые не удрали; а не то ученых отсылают на работу в гиблые места на малом содержании (как арестованных). Есть даже такие, что работают в тюрьме, куда им доставляют книги и необходимые пособия. Одного из недавно расстрелянных генералов, говорят, даже взманили написать серьезную работу, пообещав ему за это жизнь.И такие вопросы:О каких противоречивых процессах, происходивших в среде интеллигенции, идет речь в документах? Какой новый слой сталинской социальной системы формировался в конце 20—30-х гг.? Как вы считаете, почему сталинские репрессии в первую очередь затронули ряды старой интеллигенции?

Answer 1

Всё  говориться о том что был огромный конкур в учёные в такие элитные места но проходили еденицы и чего они могли добиться да посути не чего жили на копейки не чгео позже не добивались в жизни и ведь боялись потерять место своё ведь в те времена потерять работу да ещё такую было нельзя.

3. Необходимо было изгонять интелегентный народ  лишь длятого что бы не было революций что б народ не бостовал ведь только образованые люди могли как то противостоя ть ведь во все времена взять любую революцию её как правило готовили интелегентные люди и здесь сталин понимал что  огромное количесвто запретов и жёстких мер идёт и что б люди не бостовали он убирал тех кто поистене это мог сделать как в прочем ив наше время сеййчас где высшее образование потихоньку переходит в разряд чего то недоступного вот как то так и живём

Answer 2

The Situation of the Intellectuals in the Late 1920s and Early 1930s in the Soviet Union

In the late 1920s and early 1930s, the situation of intellectuals in the Soviet Union was challenging and marked by significant changes. The government implemented policies that aimed to transform the education system and integrate it into the socialist society. These policies had a profound impact on the intellectual class, including students, professors, engineers, doctors, and lawyers.

1. University Reforms and the Role of the Communist Youth League (Komsomol) and Workers' Faculties (Rabfaks)

One of the significant changes during this period was the implementation of university reforms. The government introduced the slogan "university for workers and peasants," emphasizing the need for education to serve the interests of the working class and the peasantry. The Communist Youth League (Komsomol) and Workers' Faculties (Rabfaks) played a crucial role in this process. These institutions aimed to provide education to young workers and peasants and promote communist ideology among them.

2. Challenges Faced by the Children of White-Collar Workers

The children of white-collar workers, who belonged to the pre-revolutionary intelligentsia, faced particular challenges. They had to compete for a limited number of vacancies, and the acceptance committees had a class-based approach and a political bias. The selection process was rigorous, and those who managed to pass through it often faced suspicion and scrutiny. The authorities conducted internal surveillance, with classmates acting as informants in labor schools and student "committees."

3. Attitudes of the Intellectual Class

The qualified intelligentsia, including professors, engineers, doctors, and lawyers, found themselves in a difficult position. Many of them either adapted to the new system or lived in fear of persecution. Some intellectuals believed that the communist government had made significant achievements in the field of education and international relations. They saw it as a national power defending the dignity and integrity of the country. However, others held a more critical view and sarcastically referred to the Temporary Government (Vremennyi Pravitel'stvo), which preceded the Soviet regime.

4. Repression and Persecution of Intellectuals

The late 1920s and early 1930s were marked by increasing repression and persecution of intellectuals. Professors were either forced into retirement or expelled, and young intellectuals faced accusations of subversion and counter-revolutionary activities. Chemists, in particular, were heavily targeted, with a significant number of them being imprisoned. The State Political Directorate (GPU), the precursor to the NKVD, even "traded" chemists to various organizations and institutions, closely monitoring their activities to prevent escape or dissent.

5. Formation of a New Social Stratum

During this period, a new social stratum began to form within the Stalinist social system. This stratum consisted of individuals who were loyal to the regime and actively participated in the implementation of its policies. They were often referred to as "careerists" or "apparatchiks." These individuals replaced the old intelligentsia and played a significant role in the Soviet bureaucracy.

6. Reasons for Stalinist Repressions Targeting the Intellectual Class

The Stalinist repressions primarily targeted the old intelligentsia for several reasons. Firstly, the Soviet government aimed to eliminate potential sources of opposition and dissent. The intellectuals, with their education and critical thinking, were seen as a potential threat to the regime. Secondly, the government sought to consolidate its power and control over society, and targeting the intellectual class was a way to achieve this. Finally, the regime aimed to reshape society according to its ideology, and intellectuals were seen as representatives of the old order that needed to be replaced.

Please note that the information provided above is based on search results and snippets.