Question

Конспект на пути к индустриальной эре

Answer 1

Автор: Ковзик Глеб Олегович.ОУ: МАОУ «ЛИИТ №36» г. Набережные ЧелныДолжность: учитель истории и обществознания.Тема: «На пути к индустриальной эре».Дата проведения: 09.10.2015Цель: Формирование знаний о становлении новой индустриальной эры в истории на примере Англии XVIII в.Задачи:     1.Образовательные: Объяснить учащимся сущность структурных изменений, происходивших в хозяйстве Англии XVIII в.2.Коррекционно-развивающие: Корригировать и развивать умения работать  с текстом; Умение анализировать, обобщать факты, систематизировать исторические факты в таблицу, умение выделять главное.3.Воспитательные: Воспитывать у учащихся уважительное отношение  к историческому  прошлому индустриальной эпохи.Планируемые результаты:Личностные  воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории  как науки.Предметные развитие умений работать с учебником, овладение понятиями.Метапредметные развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности.Основные термины и понятия:  промышленный переворот, аграрная революция, луддизм, фабрика.Оборудование:- Учебник «Всеобщая история, История нового времени, 1500-1800», 7 класс, Юдовская А.Я., 2012.;- Проектор;- ПК;- Презентация PowerPoint;- Доска и мел;- Историческая репродукция «Мануфактура»- Историческая репродукция «Фабрика в Англии».Тип урока: Комбинированный.Форма урока: Урок-совершенствование.№Деятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД1.Организационный момент.(1-2 мин.)Учитель приветствует, проводит проверку на наличие учебных принадлежностей, записывает отсутствующих. После учитель начинает проверку домашнего задания.-Добрый день, ребята! Будьте добры, садитесь. Я надеюсь, все готовы к уроку, да?-Есть ли отсутствующие? Если таковых нет, приступим к уроку.-Какое домашнее задание было у вас? Давайте проверим план-конспект, который вы составили из энциклопедии по всемирной истории.Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на поставленные им вопросы.-Здравствуйте, учитель! Учебник и тетрадь принесли.-Отсутствующих в классе нет.-Домашнее задание было составление план-конспекта к на материале энциклопедии по всемирной истории.Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;2.Актуализация деятельности учащихся(5 мин.)Учитель создает проблемную ситуацию, в которой необходимо коллективное участие и знание прошлого материала. Из проблемной ситуации под руководством учителя вытекает тема урока.-Ребята, посмотрите на две картины-репродукции.На одной изображена мануфактура XVI-XVII вв., на другой – фабрика XVIII в. Какие различия вы видите?-Отлично! А мы с вами сможем понять, как Англия смогла достичь таких высот и обрести мощь, подарившую ей великую славу. Тема сегодняшнего урока «Учащиеся сообща пытаются решить проблемную ситуацию. Под руководством учителя ученики выводят тему нового урока.-(предполагаемые ответы) Наверное, видна мощь фабрики и отсталость мануфактуры. Роль человека на фабрике гораздо ниже. Мануфактура безнадежно отстала от фабрики.Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.Работать в группе — устанавливать рабочие отношения.Постановка новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.Освоение общемирового культурного наследия.Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.3.Объяснение нового материала.(20-25 мин.)Учитель сообщает учащимся основные знания по данной теме, рассказывает про аграрную революцию и промышленный переворот в XVIII в. в Англии, а также вызванное этим волнения в среде рабочего населения. Попутно учитель дает записать новые термины для лучшего усвоения темы урока.После даются две задачи на усовершенствование навыков владения текста учебника.Третье задание – игра-реконструкция. Диалог между владельцем фабрики и двумя рабочими должен выявить основные причины социальных волнений.-Итак, ребята, в Англии XVIII в. наступают кардинальные перемены.Система ведения с/х, бывшая ран..

Answer 2

Конспект на тему "Путь к индустриальной эре":

Введение: Индустриальная эра представляет собой период в истории человечества, связанный с широкомасштабным использованием машин и механизированных процессов в промышленности. Путь к индустриальной эре охватывает несколько ключевых этапов развития общества и технологий.

1. Начало индустриальной революции: - Вторая половина XVIII века стала временем, когда начались первые изменения в производственных методах. - Возникновение мануфактур, где ручной труд был заменен на механизированный. - Изобретение паровой машины Джеймсом Уаттом в 1765 году, что сильно улучшило эффективность привода механизмов.

2. Развитие промышленности: - XIX век стал периодом интенсивного развития промышленности во многих странах. - Строительство железных дорог, расширение производства стали, химической промышленности и текстиля. - Использование электричества в промышленности, открытие Томасом Эдисоном лампы накаливания.

3. Массовое производство и сборка: - В начале XX века Генри Форд внедрил принципы массового производства и конвейерной сборки в автомобильной промышленности. - Эффективное использование рабочей силы и стандартизация производства привели к снижению стоимости товаров.

4. Технологические инновации: - Вторая половина XX века стала временем революционных технологических изменений. - Развитие компьютеров и микропроцессоров, появление интернета и цифровых технологий. - Автоматизация производства и внедрение робототехники.

5. Информационная эра: - Переход от индустриальной к информационной эре характеризуется основным использованием информационных технологий. - Глобализация экономики и развитие цифровой инфраструктуры.

6. Вызовы и перспективы: - Возрастающая автоматизация и искусственный интеллект меняют структуру рабочей силы. - Необходимость устойчивого производства и ресурсосбережения. - Развитие новых технологий, таких как блокчейн и биотехнологии.

Заключение: Индустриальная эра представляет собой непрерывный путь развития общества и технологий. От механизации производства до цифровой революции, каждый этап принес свои вызовы и возможности. Важно сохранять баланс между технологическими инновациями, социальными аспектами и устойчивым развитием для достижения успешной индустриальной эры.