Question

1. Чем отличается светская школа от религиозной школы? 2. Какие функции выполнял мулла?3. Что такое джадидизм?4. Почему царская власть запретила работу джадидистов? ​

Answer 1

Ответ:

1. Чем отличается светская школа от религиозной школы?

Светская школа - это независимое от религиозной организации образовательное учреждение, гарантирующее обучающимся свободу совести и функционирующее в соответствии с общегражданскими ценностями.

2. Какие функции выполнял мулла?

Мулла - это служитель мусульманского культа в исламе. Он в совершенстве знает и исполняет мусульманские ритуалы, руководит молитвой при мечети или является духовной главой мусульманской общины, истолковывает религиозные знания, Коран, права и обязанности верующих, разъясняет мусульманам смысл мироздания.

3. Что такое джадидизм?

Джадидизм — идеология исламского модернизма в Российской империи конца XIX — начала XX века.

4. Почему царская власть запретила работу джадидистов?

Царское правительство жёстко противодействовало их открытию, поскольку видела в них центр пропаганды идей панисламизма и пантюркизма.

Объяснение:

Answer 2

1. Чем отличается светская школа от религиозной школы?

Светская школа и религиозная школа отличаются по ряду основных характеристик:

- Учебный план и программа: В светской школе учебный план и программа основаны на секулярных (нерелигиозных) принципах и стандартах образования, которые разрабатываются государственными или независимыми образовательными организациями. Религиозная школа, напротив, включает в свою программу религиозное образование и учебные материалы, связанные с определенной религией или вероисповеданием.

- Религиозные обряды и практики: В религиозной школе могут проводиться религиозные обряды, молитвы и другие религиозные практики, которые не являются частью учебного процесса в светской школе.

- Преподаватели: В светской школе преподаватели могут быть нерелигиозными или иметь различные религиозные убеждения. В религиозной школе преподаватели обычно являются представителями данной религии и имеют глубокие знания о вероучении и религиозных текстах.

- Ценности и мировоззрение: Светская школа обычно стремится к нейтральности по отношению к религиозным вопросам и учит студентов уважать различные религиозные и нерелигиозные убеждения. Религиозная школа, напротив, может акцентировать внимание на определенных религиозных ценностях и мировоззрении.

Источник 1:

2. Какие функции выполнял мулла?

Мулла - это религиозный деятель в исламе, который выполняет различные функции в мусульманском обществе. Вот некоторые из них:

- Имам мечети: Мулла может быть назначен имамом мечети, который руководит молитвами и проводит религиозные обряды в мечети.

- Проповедник: Мулла может выступать в качестве проповедника, распространяя знания о религии и вероучении ислама. Он может проводить религиозные лекции и проповеди, объяснять вероучение и отвечать на вопросы верующих.

- Учитель религиозных наук: Мулла может заниматься обучением религиозных наук, включая изучение Корана, сунны (примеров, установленных пророком Мухаммадом) и других религиозных текстов.

- Консультант по религиозным вопросам: Мулла может быть консультантом по религиозным вопросам, отвечая на вопросы верующих и помогая им разрешать религиозные проблемы и сомнения.

- Судья в религиозных вопросах: В некоторых случаях мулла может выступать в качестве судьи в религиозных вопросах, разрешая споры и принимая решения на основе религиозного права (шариата).

Источник 2:

3. Что такое джадидизм?

Джадидизм - это движение, которое возникло в конце XIX - начале XX века в Средней Азии и Кавказе и стремилось к модернизации и современному образованию в мусульманском обществе. Оно было связано с обновлением ислама и прогрессивными образовательными и социальными идеями.

Основные цели джадидизма включали:

- Современное образование: Джадидисты стремились к созданию современных школ и университетов, где мусульманская молодежь могла получить секулярное образование наряду с религиозным образованием.

- Распространение грамотности: Джадидисты активно пропагандировали грамотность и образование среди мусульманского населения, особенно среди женщин.

- Социальные реформы: Джадидисты поддерживали социальные реформы, такие как борьба с нищетой, равноправие женщин и мужчин, и улучшение условий жизни мусульманского населения.

- Религиозные реформы: Джадидисты стремились к обновлению ислама, внедряя современные методы изучения религии и пропагандируя толерантность и умеренность.

Источник 3:

4. Почему царская власть запретила работу джадидистов?

Царская власть запретила работу джадидистов по нескольким причинам:

- Политическая угроза: Джадидисты выступали за модернизацию и образование в мусульманском обществе, что могло создать политическую угрозу для царской власти. Царская власть опасалась, что джадидисты могут стать центром организации и протестов против имперского режима.

- Религиозные разногласия: Джадидисты предлагали новые методы изучения ислама и пропагандировали умеренность и толерантность. Однако, эти идеи вызывали оппозицию со стороны консервативных религиозных лидеров и духовенства, которые поддерживали царскую власть.

- Культурные различия: Джадидисты стремились к современному образованию и западным ценностям, что противоречило традиционной культуре и обычаям мусульманского населения. Царская власть опасалась, что джадидисты могут разрушить традиционный образ жизни и подорвать авторит