Question

ЯК БУЛО ОРГАНІЗОВАНЕ НАВЧАННЯ В СЕРЕДНЬОВІЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ? 2 Як СУЧАСНИК (ДЖ ЧОСЕР) ОПИСУЄ ЖИТТЯ СТУДЕНТІВ? 3. ЯКУ МЕТУ МАЛИ ПЕРЕД СОБОЮ СТУДЕНТИ УНІВЕРСИТЕТІВ? 4. ЧИ СУТТЄВО ЗМІНИЛОСЯ ЗА ОСТАННІ 800 РОКІВ ЗНАЧЕННЯ ТАКИХ СЕРЕДНЬОВІЧНИХ ПОНЯТЬ: УНІВЕРСИТЕТ, ФАКУЛЬТЕТ, РЕКТОР. ДЕКАН, ЛЕКЦІЯ, ДИСПУТ? 5. ЩО СПІЛЬНОГО МІЖ УНІВЕРСИТЕТОМ І СЕРЕДНЬОВІЧНИМ ЦЕХОМ СРОЧНО ПОМОГИТЕ ДАМ 15 БАЛО​

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

1) У середньовічному університеті навчання організовувалося на основі факультетів, які були розділені за спеціалізацією на філософію, теологію, медицину, право та мистецтво. Навчання відбувалося у формі лекцій, диспутів та практичних занять.

2) Дж. Чосер у своїх творах описує життя студентів як безтурботне і вільне, але також зазначає про їх негативні риси, такі як пияцтво та непотрібність.

3)Метою студентів у середньовічних університетах було отримання освіти та розвиток свого інтелекту.

4) Значення цих понять за останні 800 років зазнали змін. Університет та факультет стали більш спеціалізованими, а ректор та декани отримали більше адміністративних функцій. Навчання також змінилося і тепер включає не тільки лекції та практичні заняття, але й онлайн-курси, підручники, мультимедійні матеріали та інші ресурси.
5) Університет та середньовічний цех мають наступні спільні риси:

-Спеціалізація: як університет, так і цехи були спрямовані на розвиток певної галузі знання або професії.

-Навчання: університет та цехи надавали можливість навчання та розвитку навичок своїм членам.

-Менторство: як університет, так і цехи мали менторів, які надавали особисту підтримку та допомогу студентам чи учням.

-Соціальний статус: як університет, так і цехи мали свій власний соціальний статус та ієрархію серед своїх членів.

-Традиції: університет та цехи мали свої власні традиції та символи, які підтримували дух спільноти та згуртованість серед їх членів.

Answer 2

Організація навчання в середньовічному університеті була досить відрізняється від сучасної системи. Університети того часу, як правило, були formedбялогозборні congregationбоат, створені на базі релігійних установ. Навчання проводилось головним чином у формі обговорень тем, диспутів і читань. Студенти зазвичай обирали собі майстра або наставника, з яким працювали і отримували освіту. Викладачі виступали у ролі "читачів", які читали і коментували текст, а студенти записували ці коментарі.

Про життя студентів середньовічних університетів є багато свідчень, одне з найвідоміших - це опис Джона Чосера. Він згадує, що студенти жили у примітивних гуртожитках, де кілька осіб спільно жили в одній кімнаті. Вони мали обов'язковий графік навчання і виконували тяжку працю на університетських городах, щоб забезпечити собі проживання.

Мета студентів університетів того часу була отримання вищої освіти, що відкривала шляхи до професійної кар'єри. Вони бажали стати вченими, юристами, лікарями або клериками, які мали значиме положення в тогочасному суспільстві.

За останні 800 років значення таких середньовічних понять, як університет, факультет, ректор, декан, лекція та диспут, суттєво змінилися. Сучасний університет - це вищий навчальний заклад, який пропонує різні академічні програми з широким спектром спеціалізацій. Факультет - це структурний підрозділ університету, який охоплює певну групу спеціальностей. Ректор і декани це адміністративні посадові особи, які керують університетом та його факультетами. Лекція - це форма викладання, коли викладач передає знання студентам, а диспут - це форма академічних дебатів і обговорень навколо певної теми.

Однак, зв'язки між університетом і середньовічним цехом були певні спільні елементи. Обидва багато уваги приділяли практичному навчанню, а не тільки теоретичному. Університети середньовіччя пропонували різні ремесла та професії, що дозволяло студентам отримати практичні навички через співробітництво з майстрами та вправи в цехах.

В цілому, середньовічний університет і сучасний університет мають деякі спільні особливості, але вони також відрізняються у своїх методах навчання, структурі та меті.