Question

Составьте сравнительную таблицу образование в России в начале и в конце 19 века. Какие принципиальные изменения произошли в этой области

Answer 1

Социальная структура российского общества в XVII века 
Боярство Высшее сословие в российском обществе. Владело вотчинами. Служило царю. Занимало высшие государственные должности в государственном аппарате власти. 
Дворянство Высший слой служилых людей в российском обществе. Владело поместьями, но могло передавать поместье по наследству в случае продолжения государственной службы. 
Духовенство Высшее сословие в российском обществе. Крупный земельный собственник - им принадлежало до 15% всей земли страны. 
Иерархия русской православной церкви: 
* Патриарх Московской и всея Руси * Епископы, архиепископы, митрополиты * «Белое» духовенство (приходские священники) * «Черное» духовенство (монахи) 
Крестьянство: 
Частновладельческие. Проживали на территории вотчин или поместий. Обязаны были нести тягло (повинности) в пользу государства и своего хозяина. 
Дворцовые. Обслуживали хозяйственные потребности царского дворца. Эта категория имела самоуправление и подчинялась дворцовым приказчикам. 
Черносошные. Не имели права покидать свои земли, несли тягло в пользу государства. В сравнении с положением частновладельческих крестьян их положение было легче. 
Посадские люди Это торгово-ремесленное население. Они несли тягло - повинность в пользу государства, выбирали старост и сотских (черные слободы) . Белые слободы принадлежали боярам, монастырям, епископам. 
Купечество. Занимало второе положение в городе. К привилегированному купечеству относились: «гости» , «гостиная сотня» , «суконная сотня» . 
Приказные люди. Служащие государственных учреждений, центральных и местных. Самое высокое положение занимали дьяки, им подчинялись писцы, подьячие, служители приказов. Служили в государственных учреждениях дьяки и старшие подьячие. По статусу приравнивались к дворянам. Они являлись владельцами земель и крепостных и получали денежное жалованье. 
Приборные люди 
Служилые люди по прибору или по набору. Это пушкари, стрельцы, ямщики, казаки, казенные мастера. Среди них встречались и служилые иностранцы, которые проживали в отдельных слободах. Служилые люди несли военную сторожевую службу. Получали государственное содержание, им выделяли земельные участки. 
Казачество Новое для страны сословие. Военное сословие. В нем числилось население ряда окраинных местностей России (Дон, Яик, Приуралье, Терек, Левобережная Украина) . Во главе казацких общин стояли атаманы и старшины. Все важные вопросы обсуждались на «круге» . Казачество пользовалось правами и преимуществами на условиях обязательной и общей воинской службы. 
Ясачные люди Малые, нерусские народы России (манси, ханты, ненцы, буряты, якуты, башкиры) платили ясак (дань пушниной) . Чуваши, мордва, мари платили ясак медом и хлебом. 
Предприниматели и наемные рабочие Появляются в XVII веке новые группы населения - предприниматели и их наемные рабочие. Так зарождались рабочий класс и буржуазия.

Answer 2

Ниже приведена сравнительная таблица образования в России в начале и в конце 19 века:

Характеристики	Начало 19 века	Конец 19 века
Образовательные учреждения	В основном церковные школы и университеты	Развитие государственной системы образования, открытие большого количества гимназий и реальных училищ
Содержание образования	Учебные программы базировались на духовных и канонических традициях	Большее внимание уделялось естественным и общественным наукам, образование стало более секуляризованным и практически ориентированным
Доступность образования	Ограниченный доступ к образованию для населения, особенно для крестьян	Расширение доступа к образованию для различных слоев населения, включая крестьян и рабочих
Количество образованных людей	Низкий процент грамотного населения	Повышение уровня грамотности населения, увеличение числа людей с высшим образованием
Статус ученых	Ограниченные возможности для научных исследований	Развитие научной среды, повышение статуса ученых в обществе, увеличение числа научных исследований и открытий

Принципиальные изменения в образовании России в конце 19 века включают в себя:

1. Развитие государственной системы образования: Открытие большого количества гимназий и реальных училищ, что привело к расширению доступа к образованию.

2. Секуляризация и практическая ориентация: Содержание образования стало более секуляризованным и ориентированным на практическое применение, с большим вниманием к естественным и общественным наукам.

3. Расширение доступа к образованию: Было расширено образование для различных слоев населения, включая крестьян и рабочих.

4. Повышение уровня грамотности: Увеличение числа грамотного населения, что способствовало общему умственному развитию страны.

5. Развитие научной среды: Повышение статуса ученых в обществе, развитие научной среды и увеличение количества научных исследований и открытий.