Question

Визначте характерні риси змін у розвитку освіти в 19- на початку 20 століття.всесвітня історія​

Answer 1

Ответ:

Національне відродження (1917—1933)

Під час I етапу національного відродження було проголошено національну суверенну державу при повному дотриманні демократичних засад рівності українського народу і тих народів, що населяли Україну. З 1923 р. починається хвиля так званої «українізації». Закінчився цей період трагічно: у 1926 р. сталінський уряд почав в Україні наступ на українську культуру, переслідування, а далі й знищення творчої інтелігенції. Цей етап увійшов в історію національної культури як «розстріляне відродження».

Тоталітарне панування соцреалізму (1933—1956)

Тоталітарне панування соцреалізму (1933—1956)

Для II етапу характерний монопольний диктат соціалістичної бюрократії, що призвело до морального занепаду духовної культури у всіх її формах. Основний наслідок цієї доби — фізичне і духовне знищення представників національної інтелігенції (1934—38).

Стихійне піднесення духу національного опору (1956—1987)

В III період відродження — політичної «відлиги» (1956—61) — відбулася відносна лібералізація політики КПРС щодо національних культур. Сталося деяке поліпшення мовної ситуації, зокрема був перевиданий «Словник української мови» Б. Грінченка, зроблені перші кроки в українізації вищої та середньої спеціальної освіти.

Головним наслідком цієї доби було формування нового покоління митців, так званих «шестидесятників», які прагнули відновити втрачену національну традицію, боролися проти тоталітарної системи. «Відлига» закінчилася трагічно: більшість з «шестидесятників» були репресовані, а Василь Стус, В. Марченко, Олекса Тихий, Юрій Литвин загинули в ув'язненні.

Національно-духовне оновлення (з 1987)

У другій половині 80-х рр. відбувається значне оновлення національної культури, зорієнтоване на загальнолюдські вартості світової культури. Розпочинається IV етап відродження як заперечення штучних догм соцреалізму і вартостей комерційної поп-культури.

Answer 2

Протягом 19-го і на початку 20-го століття в галузі освіти відбулися численні важливі зміни, які вплинули на її розвиток. Ось деякі характерні риси цього періоду:

1. Загальна доступність освіти: Протягом 19-го століття освіта стала більш доступною для широких верств населення. Були створені публічні школи та інші освітні заклади, що допомогли розширити можливості для освіти.

2. Удосконалення навчальних програм: Зміни у змісті навчання стали відображенням розвитку суспільства. В індустріальній ерії виникла потреба у спеціалізованій освіті, що призвело до введення нових предметів, таких як наука про природу, інженерія тощо.

3. Роль держави у освіті: Держави почали більше втручатися у систему освіти, забезпечуючи фінансування та регулювання. Це сприяло більшій стандартизації та контролю над освітнім процесом.

4. Розширення жіночої освіти: Протягом цього періоду значно зросла увага до освіти для жінок. З'явилися спеціальні жіночі університети та коледжі, що дозволило жінкам отримувати вищу освіту.

5. Науковий підхід до навчання: Зростання інтересу до науки та досліджень призвело до більшого впровадження наукових методів у навчальний процес. Це сприяло розвитку більш критичного мислення серед студентів.

6. Розвиток педагогічних підходів: Підхід до навчання та виховання дітей почав еволюціонувати. Педагоги, такі як Марія Монтессорі і Джон Дьюї, розробляли нові методики, які враховували індивідуальні потреби дітей.

7. Рост університетів і дослідницьких центрів: Університети стали центрами наукових досліджень і розробок. Було засновано нові університети та наукові інститути, що сприяло розширенню знань у різних галузях.

8. Глобалізація освіти: Залучення до освіти з різних країн та культур стало більш поширеним. Це призвело до обміну знаннями та ідей між різними регіонами світу.

9. Технологічні інновації: В кінці 19-го і на початку 20-го століття відбулася революція в технологіях, що також позначилася на освітньому процесі. Впровадження нових засобів комунікації та навчання, таких як радіо, кіно та пізніше телебачення, розширило доступ до інформації.

Ці зміни сприяли більшому розвитку освіти як на національному, так і на міжнародному рівні, створюючи основу для подальшого розширення можливостей навчання та розвитку суспільства.