Question

1.Укажите Положительные и Отрицательные стороны образования и просвещения в Казахстане во второй половине XIX века. Помогите пожалуйста даю 20 баллов!!!!!!!! СРОЧНО!!!! в Положительном 3 аргумента. В Отрицательном 3 аргумента.!!!!!!!

Answer 1

Ответ:

положительные:

1)открытие школ, учебных заведений

2) появление детских интернатов

3)большая часть людей получили образование

отрицательные:

1) нехватка учителей и учебников

2)открывалось много русских школ

3) отсутствие образования для женщин

Answer 2

Положительные стороны образования и просвещения в Казахстане во второй половине XIX века:

1. Расширение доступа к знаниям: Введение образовательных программ позволило значительно большему числу людей получить доступ к базовому образованию. Это способствовало повышению общей грамотности и освоению основных знаний, что имело положительное влияние на личное развитие и понимание важности образования.

2. Создание культурных связей: Образовательные учреждения способствовали формированию интеллектуальной и культурной элиты в Казахстане. Это способствовало обмену идеями и знаниями, а также созданию плодотворных культурных связей с другими регионами и народами, что обогащало культурное наследие страны.

3. Развитие инфраструктуры: Внедрение образовательных программ потребовало развития образовательной инфраструктуры, такой как школы, учебники, педагогические кадры и методики обучения. Это способствовало улучшению образовательной среды и инфраструктуры в регионе, что в конечном итоге способствовало общему социально-экономическому развитию.

Отрицательные стороны образования и просвещения в Казахстане во второй половине XIX века:

1. Имперская ассимиляция: Введение российской системы образования в Казахстане сопровождалось попытками культурной ассимиляции местного населения. Это могло привести к потере национальной идентичности и языка, что вызывало недовольство среди казахского населения и угрожало сохранению культурных традиций.

2. Ограниченный доступ к высшему образованию: В основном образовательные программы предоставляли базовое образование, и высшее образование часто было недоступным для местного населения. Это могло ограничивать карьерные возможности и приводить к неравенству в области образования.

3. Игнорирование национальных особенностей: Российская образовательная система не всегда учитывала особенности казахской культуры и образа жизни. Это могло привести к несоответствию между образованием и реальными потребностями и интересами местного населения.

Все эти аргументы могут быть детализированы и развиты дополнительно в вашей работе.