Question

1. Где устраивалась школа ? Монастырские : (ответ) Соборные : (ответ) 2. Кто устраивал школу? Монастырские : (ответ) Соборные : (ответ) 3. Кто учился в школе? Монастырские : (ответ) Соборные : (ответ) 4. Какие науки изучали в школе? Монастырские : (ответ) Соборные : (ответ)

Answer 1

Ответ:

Существовало два типа церковных учебных заведений: соборные (кафедральные) и монастырские школы.

Первые обучали клириков, однако готовили и к светской деятельности. Они давали более широкое образование, чем монастырские школы. В программу соборных школ входили чтение, письмо, грамматика, счет, церковное пение. В период позднего Средневековья в некоторых соборных школах преподавали учебные предметы тривиума (грамматика, риторика, диалектика) или сведения из квадривиума (арифметика, геометрия, астрономия, музыка). В конце XII в. соборные школы были преобразованы во всеобщие школы, а затем в университеты.

Монастырские школы делились на три основных типа: пастырско-монашеские (готовили духовенство для церковно-приходского служения), школы-общежития при монастырях (готовили мальчиков в монахи) и школы обучения грамоте и церковному писанию для мальчиков, не предполагающих оставаться при церкви или монастыре. Учеба носила богословский характер с некоторыми светскими элементами. Жестокое наказание детей считалось естественным и богоугодным. Каникулы и физическое воспитание фактически отсутствовали.

Кроме христианской традиции огромное влияние на систему образования оказала рыцарская культура. Феодалы прививали своим детям идеал рыцарского воспитания, включающий в себя жертвенность, послушание и одновременно личную свободу. Параллельно рыцарскому идеалу существовала программа «семи рыцарских добродетелей»: езда верхом, плавание, владение копьем, фехтование, охота, игра в шахматы, сложение стихов и игра на музыкальных инструментах.

Образование женщин оставалось сугубо домашним. Дочери феодалов воспитывались в семье под надзором матерей и специальных женщин. Девушек нередко обучали чтению и письму капелланы и монахи. Широко распространилась практика отдавать девочек из знатных семей на воспитание в женские монастыри, где обучали латыни, знакомили с Библией, прививали благородные манеры. Девочек из непривилегированных сословий в лучшем случае учили ведению хозяйства, рукоделию и основам Библии.

В позднее Средневековье большое распространение получили цеховые и городские школы. В первую очередь это было связано с возросшей ролью городов. Цеховые школы, содержащиеся на средства ремесленников, давали общеобразовательную подготовку. Городские школы родились из цеховых, гильдейских школ. Под присмотром церкви они находились недолго. Глава заведения именовался ректором, а учителя очень часто имели статус «бродячих». Дело в том, что школа нанимала преподавателя на определенный срок, поэтому через какое‑то время он был вынужден искать новое место. В программу входили следующие предметы: латынь, арифметика, делопроизводство, геометрия, техника, естественные науки.

Объяснение:

Answer 2

1. Где устраивалась школа? Монастырские: Школы монастырей часто устраивались внутри монастырских комплексов. Соборные: Школы соборов или церковей обычно устраивались внутри церковных сооружений или прилегающих к ним зданиях.

2. Кто устраивал школу? Монастырские: Школы монастырей обычно устраивались монахами или духовными лицами, проживающими в монастыре. Соборные: Школы соборов могли устраиваться при церковных авторитетах, включая епископов или священников.

3. Кто учился в школе? Монастырские: В монастырских школах учились как монахи и будущие священники, так и обычные верующие, желающие получить образование. Соборные: В школах соборов обучение предназначалось, главным образом, будущим священникам и лицам, связанным с духовным служением.

4. Какие науки изучали в школе? Монастырские: В монастырских школах часто учились богословию, латинскому и греческому языкам, философии и другим духовным предметам. Соборные: В школах соборов также изучали богословие и духовные темы, а также могли преподаваться другие науки, включая музыку, искусство и литературу.