Question

Напишите эссе. новшества в сфере образования и нуки первой половины 20 века​

Answer 1

Ответ:

Переход общества от традиционно-патриархальной стадии развития к индустриальной предъявлял новые требования к образованию. В начале XX в. в России действовала система, сложившаяся в 60-х гг. предыдущего столетия. Продолжался рост грамотности, числа начальных, средних школ и высших учебных заведений и количества учащихся в них. Однако большая часть населения страны оставалась неграмотной. Закон о всеобщем начальном образовании так и не был принят. Российское государство оказалось не в состоянии решить проблемы образования населения и подготовки кадров специалистов. В этих условиях большую роль сыграла общественность и частные лица. Они активно организовывали учебные заведения, в том числе высшие, профессионально-технические, воскресные школы для рабочих и т.д. Это в некоторой степени восполняло потребности страны в грамотных людях и квалифицированных специалистах.

Главным научным учреждением России продолжала оставаться Академия наук. Серьезные разработки велись также в университетах и специальных высших учебных заведениях. Например, крупная школа физики сложилась в Петербургском политехническом институте. В стране существовало несколько сотен научных обществ. Они организовывали исследования, экспедиции, проводили съезды, публиковали труды ученых.

Среди выдающихся деятелей русской науки следует назвать физиологов И. П. Павлова, работавшего в области изучения высшей нервной деятельности человека, и И. И. Мечникова, занимавшегося проблемами иммунологии. Они были единственными в то время русскими лауреатами престижной в XX в. международной Нобелевской премии. В. И. Вернадский явился основателем новых наук – геохимии, биогеохимии, радиогеологии. Он выдвинул идею ноосферы – поверхности земли, преображенной человеком. На этой идее основана современная экология. Изобретателем противогаза стал химик Н. Д. Зелинский. Физик П. Н. Лебедев впервые измерил световое давление. Большой вклад в теорию воздухоплавания внес Н. Е. Жуковский. У истоков современной космонавтики стоял К. Э. Циолковский. Г. Я. Седов посвятил свою жизнь исследованию Севера, внес свой вклад в подготовку освоения Северного морского пути. Крупными историками были В. О. Ключевский, С. Ф. Платонов, создавшие курсы лекций по отечественной истории, Н. П. Павлов-Сильванский, исследовавший проблемы русского феодализма. Вклад в историческую науку внесли ученые, принадлежавшие к разным направлениям общественно-политической мысли: консерваторы М. К. Любавский и М. М. Богословский, либералы П. Н. Милюков и А. А. Кизеветтер, марксисты М. Н. Покровский и Н. А. Рожков. В трудах Е. В. Тарле, Р. Ю. Виппера, П. Г. Виноградова успешно разрабатывалась история западных стран. С. А. Жебелев, Б. А. Тураев, В. В. Бартольд работали в области египтологии, востоковедения, истории античного мира.

Объяснение:

Answer 2

"Новшества в сфере образования и науки первой половины 20 века"

Первая половина 20 века была периодом глубоких изменений и инноваций в сферах образования и науки. Этот период оказал существенное влияние на развитие образования и научных исследований, сформировавших основы современной системы образования и привнесших новые подходы к научной деятельности. В данном эссе рассмотрим некоторые ключевые новшества и их воздействие на современное образование и науку.

1. Массовое образование и компульсорное школьное обучение.

Первой важной инновацией в сфере образования было внедрение массового обучения и компульсорного школьного обучения. В конце 19 века и начале 20 века многие страны ввели обязательное обучение детей определенному возрасту. Это способствовало распространению образования среди населения и повышению грамотности.

2. Развитие высшего образования и исследовательская активность.

Период между двумя мировыми войнами также стал временем значительного развития высшего образования и научных исследований. Вузы стали более доступными, их количество увеличилось, и это способствовало подготовке кадров для различных отраслей науки и техники. Важной частью этого процесса стало активное участие женщин в научных исследованиях и их возможность получать высшее образование.

3. Научно-техническая революция и информационная эра.

Середина 20 века принесла с собой научно-техническую революцию, которая радикально изменила сферу науки и образования. Это включало в себя развитие компьютерной технологии, разработку телекоммуникаций и создание Интернета. Эти новшества существенно улучшили доступ к информации и обмену знанием, что сделало образование более глобальным и интерактивным.

4. Изменение методологии обучения.

В первой половине 20 века произошло существенное изменение методологии обучения. Изучение наук стало менее формалистичным, а акцент перешел от запоминания фактов к развитию критического мышления и умениям анализа. Это отразилось во внедрении активных методов обучения, проектных заданий и исследовательских проектов.

5. Мультидисциплинарные исследования.

В первой половине 20 века начался тренд к мультидисциплинарным исследованиям. Научные области стали взаимодействовать между собой, что привело к созданию новых областей знаний и ускорило инновации. Например, биохимия, биофизика и генетика объединились в молекулярную биологию, а физика и электроника стали основой для развития современной информационной технологии.

В заключение, первая половина 20 века ознаменовалась значительными новшествами в сфере образования и науки. Эти изменения сформировали основы для современных систем образования и научных исследований и оказали глубокое воздействие на развитие нашего мира. Новшества, такие как массовое образование, научно-техническая революция и мультидисциплинарные исследования, продолжают оставаться актуальными и в наши дни, и будут продолжать вдохновлять будущие поколения ученых и образователей.