Question

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ Прочитай текст. Ответь на вопросы.Уровень грамотности и образования в Казахстане в ХIХ в. был низким. Казахские дети в основном обучались в мектебах и медресе, дававших мусульманское образование. В основном готовили мулл и преподавателей мектебов.Светских школ было очень мало. Не хватало учителей. В условиях кочевого образа жизни возникали трудности с организацией обучения. Родители с неохотой отдавали детей боясь русификации. С началом промышленного освоения края стали нужны образованные люди. В 1850 г. открыта школа в Оренбурге, готовившая писарей и переводчиков. В 1883 г. - первая учительская школа в Орске. Сельскохозяйственные школы распространяли в крае знание ремесел. Функционировали ветеринарно - фельдшерские школы. В 1882 г. в Омске открылось техническое училище, готовившее средних начальников для заводов.ВОПРОСЫ:Какие 2 вида учебных заведений были в Казахстане в ХIХ веке?Назовите 1 положительный аспект развития образования и просвещения в XIX в.Назовите 1 отрицательный аспект развития образования и просвещения в XIX в.​

Answer 1

1)1. В 1883 г. - первая учительская школа в Орске.

2. В 1882 г. в Омске

2) техническое училище, готовившее средних начальников для заводов.

3)Светских школ было очень мало. Не хватало учителей. В условиях кочевого образа жизни возникали трудности с организацией обучения. Родители с неохотой отдавали детей боясь русификации

Answer 2

В Казахстане в XIX веке было два вида учебных заведений:

1. Мектебы и медресе, которые предоставляли мусульманское образование и в основном готовили мулл (религиозных деятелей) и преподавателей мектебов.

2. Сельскохозяйственные школы и ветеринарно-фельдшерские школы, которые распространяли знание о ремеслах и ветеринарии.

Положительным аспектом развития образования и просвещения в XIX веке было появление школ в регионах Казахстана, таких как Оренбург, Омск и Орск, а также начало обучения писарей, переводчиков, учителей и средних начальников для заводов. Это способствовало подготовке специалистов и повышению уровня образованности в регионе.

Отрицательным аспектом развития образования и просвещения в XIX веке был низкий уровень грамотности и образования в целом, а также ограниченное количество светских школ и недостаток учителей. Родители неохотно отдавали детей в учебные заведения из-за опасений относительно русификации, что также ограничивало доступ к образованию.